唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴教学活动设计方案教学教案设计

捉

泥

鳅

一．教材分析

本课出自苏教版四年级上册第一单元“蓝天白云”，是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。

二．教学目标

学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2．学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3．欣赏台湾作曲家侯德健所创作的歌曲《龙的传人》，了解台湾歌曲

三．教学重难点：

重点：用活泼的愉快的心情唱好歌曲《捉泥鳅》

难点：了解并掌握四四拍的节奏特点

四．教学过程

教学环节

教师活动

第一环节：导入

1．

用音乐的形式进行师生问好

2．

用优美连贯的声音复习演唱《我爱我的家乡》，歌唱时注意声音的位置和哼鸣的方法。

3．“同学们平时都爱玩什么游戏呢？”

“今天沈老师带大家去往田间乡野，看看那的孩子在玩些什么？”

第二环节：

歌曲新授

2．歌曲新授。

（1）初听，歌曲中描绘了怎样的画面？

（2）二听，“感受歌曲的情绪，演唱顺序是什么样的？”

（3）三听师范唱歌曲：“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？找出歌曲中出现的相同节奏与旋律。”

（4）学习相同的旋律与节奏，用手拍出节奏，然后学唱。相同旋律处听老师跟钢琴范唱—学唱。

（5）跟钢琴分句学唱歌谱。师唱一句，生唱一句，音准出现问题时及时纠正。

（6）跟钢琴完整学唱歌谱。

（7）跟钢琴分句学唱歌词

（8）完整演唱歌曲

（9）“同学们，高音谱号后面有一个四四，有谁知道它代表什么意思？”

（10）四四拍表示的意义。以四分音符为一拍，每小节4拍。

（11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

1）踏脚

2）

拍腿

3）拍手

4）

拍肩

（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

（13）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”

老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）

（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。并把强弱规律带到演唱的过程中。

第三环节：

自主创编

1．“如此生动活泼的音乐我们是否给它加上打击乐器呢？”

2．想一想，动一动，我们马上请同学表演。（用双响筒打强拍，沙球代表弱拍）

3．请学生表演并学生评价

第四环节：

歌曲欣赏

1．简介歌曲出自。“大家表演的真不错，这首乐曲是台湾著名作曲家侯德建先生所作，22岁时，他所创作的另一首歌曲被誉为中国之魂。它就是《龙的传人》

2 听歌曲，感受歌曲情绪，速度的变化

3 听钢琴演奏，试着哼唱其旋律

4分析侯德健所作的这两首歌曲的异同点。

5 总结下课

教学反思

《

捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲，整堂课氛围比较活泼风趣，学生积极性较高。通过多种方式感受音乐的情绪与节奏特点，学唱部分通过视唱歌曲，提高学生对音高的准确性。但在四四拍的学习过程中，没有把四四拍的强弱特点始终融汇到歌曲中去，在游戏声势练习中没有加入歌唱，（动手，动耳，动口，动眼，动脚，动脑）这样就更能培养学生的多种能力。最后在选材方面，没有真正贴切本单元的音乐主旨—“蓝天白云”龙的传人虽好听但对于四年级的学生，音乐感尚沉重些。在整堂课时间的分配上还不合理，欣赏部分时间过于充裕，导致前紧后松。这几点在以后的课堂中会及时的改正。

专家点评

1课堂教学设计活泼，抓住学生的音乐特点。学唱歌谱环节有利于学生对音高的认识，对音准的把握。

2四四拍的强弱特点要贯穿始终，融汇到乐曲中

音乐教案《捉泥鳅》

王丹

教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。

重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱

教学过程：

一、课前发生练习。

二、新歌学习。

师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？

1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。

2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？

幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；

泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao

3、有感情地朗读歌词。

师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！

4、跟琴练唱歌曲。

1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？

——练习。（可请会唱的学生教唱）

2）注意点。

a、附点节奏——轻快、开心

b、同音反复处——口齿清晰、音高一致

c、后半段乐句——心情急切

5、完整演唱歌词。

注意歌曲的情绪、速度。

师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！

师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！

6、音乐游戏：捉泥鳅

三、延伸：表现歌曲

导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。

师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、声势训练。

1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩

2）为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。

活动延伸：幼儿回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》。