欣赏　 在钟表店里教学实录

《

在钟表店里

》

一、教材分析

这是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。是一首管弦乐合奏曲，为德国作曲家奥尔特所作。

二、教学目标

1、能安静的聆听乐曲《在钟表店里》，通过多种方式熟悉乐曲主题。

2、能积极参与表现活动，启发学生用动作表现乐曲不同段落的音乐形象。

三、重点难点

1、启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。

2、启发学生用动作表现乐曲不同段落的音乐形象。

四、教学过程

（一）谈话导入

1、播放小闹钟声，提问：同学们，你们听谁来了呀？（播放小闹钟图片）

2、师：小闹钟这么着急来干嘛？它带来了自己的主题音乐。

3、教师戴头饰，随音乐进行“钟摆”。（播放闹钟音乐主题）

（二）熟悉乐曲主题

1、初步感知主题旋律：

请学生和老师一起随音乐进行“钟摆”。（播放闹钟音乐主题）

2、音乐主题身势律动：

①师：同学们，快看其他的同学给我们带来了不一样律动。（播放学生做身势律动的视频）

②请学生听音乐跟着视频一起做律动。（播放视频）

③出示音乐主题律动图，引导学生观察。

④提问：请同学们观察每乐句的第一拍是什么动作？第四乐句有什么不同？每乐句的结束是什么动作？哪些乐句动作是相同的，哪些乐句的动作是不同的？21·cn·jy·com ⑤全体学生跟音乐主题做律动。

3、模唱主题旋律。

①师：同学们，小闹钟走的时候呀会发出嘀嗒嘀嗒的声音。让我们一起用滴答滴答来唱唱小闹钟的旋律。

（播放嘀嗒旋律谱）

②教师弹琴，学生跟老师一起唱。

③集体跟琴唱音乐主题。

师：小闹钟今天高兴不高兴呀？（提示面带微笑，用开心的心情去演唱）

(三)、初步感知乐曲

1、师：同学们，小闹钟还带来了自己的好朋友，你听？（播放时钟音效）

2、师：同学们，你们都听到了哪些特别的声音？这些声音你在哪里能听到呀？

3、师：对呀，在钟表店里。今天我们大家就一起来听一首管弦乐合奏《在钟表店里》。（板书课题）

提问：谁知道小闹钟的音乐主题在哪里？请学生找出小闹钟的音乐主题出现了几次？在图谱的哪里？

（四）、听赏乐曲第一部分

1、师：同学们，谁能听出这是什么声音？时钟响了几次呀？（播放布谷鸟报时）

2、师：这是布谷鸟的叫声。布谷鸟叫了8次，时钟敲了7下。谁能在图谱找到位置？

3、跟老师一起学一学布谷鸟的叫声。

4、跟随老师一起听乐曲的第一部分。（播放乐曲第一部分）

要求：在小闹钟的音乐主题出现时做身势律动，布谷鸟叫时一起学布谷鸟叫，时钟响时用手指数。

5、讲解这部分部分表现的内容。（板书：第一部分）

（五）、听赏乐曲第二部分

1、师：同学们，你们听这是什么声音，谁能在图谱上找到它的位置。（播放小闹钟的铃声）

2、师：请同学们听乐曲的第二主题，，谁能听出“叮”的声音出现了几次？

（播放第二主题）

3、请同学拿出三角铁，指导学生用三角铁表现“叮”的声音。（播放第二主题）

4、全班用三角铁随音乐表演。（播放乐曲第二部分）

提示：在“叮”出现时，用三角铁表现，其余的部分随音乐晃动身体。

5、讲解这部分音乐表现的内容。（板书：第二部分）

(六)\听赏乐曲第三部分

1、师：请同学说说这次听到的小闹钟的主题音乐与前面听到的有什么变化？

（提示：乐曲的速度有变化，变慢了，小闹钟需要上发条了）

2、师：同学们，这是什么声音？（播放上发条的声音）请学生找出位置。

3、师：同学们，你们看芭比公主来了，她在随着音乐慢慢转动。芭比公主好想随着音乐跳舞，可她忘记怎么跳了，谁能帮她加一些动作？（播放视频）21世纪教育网版权所有

4、请全班同学一起表演。（播放音乐第三主题）

（七）、完整欣赏

1、把全班同学分成三组分别表演三个音乐主题，进行练习。

2、全班同学一起完整欣赏乐曲，并在音乐主题出现时进行表演。

（八）、小结

同学们，，我们在钟表店的旅行就要结束了。我希望大家与时间做好朋友，现在就让我们乘上《时间的小马车》，快乐的迎接美好得生活。