欣赏　牧童短笛教案和学案内容

《牧童短笛》

-----小学四年级欣赏课教学设计

教学内容：欣赏课《牧童短笛》

授课对象：四年级学生

教学手段：口头语言、绘画、钢琴和多媒体

教学重点：注重培养学生审美能力和音乐想象力，引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：采用多种教学手段，唤起学生的学习热情，激发学生的对学习音乐的主动性，记忆并演唱作品的主题音乐。

教学目标：

1、知识与技能：感受乐曲不同段落的情绪。

2、过程与方法：通过欣赏乐曲，从分辨不同段落入手了解乐曲结构，联想乐曲的情景。

3、情感与态度：通过感受乐曲不同段落的情绪变化，发展学生的音乐想象力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、创设情境

（１）师范奏《彩云追月》引子部分

（２）简介“乐器之王”

2、导入新课

播课件水墨画版《牧童短笛》

师：刚才在画面中你都看到了什么？

生：。。。。。。

师总结

（板书课题并出示课件课题）

【设计意图：

调动学生去欣赏音乐的主动性并快速的使学生进入聆听感受音乐的状态中去。】

二、新课赏析，目标落实

（一）再次聆听，整体感知。

师范奏《牧童短笛》

师指导：要求学生听辨乐段分为几部分

师总结

【设计意图：使学生初步感受乐曲所要表达的意境，引导学生根据音乐要素回答乐段的划分，为后面听赏乐曲做铺垫。】

（二）分段赏析，走进音乐

1、第一乐段赏析

（1）初听第一乐段，学生感受乐曲。

师：这段乐曲使你联想到什么情景？

师总结

（2）复听第一乐段，学生感受乐曲。

师随音乐画图谱并请学生说出乐曲的情绪

（师板书流畅、欢快）

(3) 再听第一乐段，学生感受乐曲。

学生和老师共同画图谱

(4)学生模唱第一乐段旋律

【设计意图：采用多种教学手段，唤起学生的学习热情，激发学生的对学习音乐的主动性，记忆并演唱作品的主题音乐。】

2、第二乐段赏析

（1）初听第二乐段，学生感受乐曲

师：第二乐段让你联想到什么？

师总结

（2）复听第二乐段，学生感受乐曲

师随音乐画图谱并请学生说出乐曲的情绪

师板书活泼、热烈

(3) 再听第二乐段，学生感受乐曲

学生和老师共同画图谱

（4）分析第二乐段乐谱

师范奏不同的弹奏方式，学生自由回答不同之处

师总结

复习四二拍并找生示范

（5）再次聆听第二乐段，学生感受乐曲

学生随音乐做律动

【设计意图：单一的欣赏会使学生厌烦且不感兴趣，所以我采用多种教学手段，唱一唱、画一画、演一演，唤起学生的学习热情，激发学生的对学习音乐的主动性。】

3、第三乐段赏析

（1）初听第三乐段，学生感受乐曲

说一说第三乐段使你联想到什么情景？

师总结

（2）复听第三乐段，学生感受乐曲

师随音乐画图谱

师：谁能说说这段乐曲给你带来怎样的情绪？

生：。。。。。。

师总结

师板书更加流畅、更加热烈

（3）分析第三乐段

通过第二乐段的四二拍引出第三乐段和第一乐段的四四拍

（4）巩固练习

师范奏三个乐段的主题旋律，学生分辨顺序

（5）简介三段曲式

【设计意图：采用多种教学手段，唤起学生的学习热情，激发学生的对学习音乐的主动性。】

（三）完整聆听全曲

师：请同学们选择你喜欢的方式来完整的表现音乐，让我们再次感受“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”的意境。

【设计意图：再次完整聆听全曲，鼓励学生用多种形式完整的表现乐曲，加深学生对本首乐曲旋律的记忆与掌握。】

三、课堂小结

播放朗朗演奏的《牧童短笛》