5 感受村民选举ppt课件课堂实录

感受村民选举教学设计

刘家洼学校

付夏炎

二〇一七年十二月八日

课题名称

感受村民选举

科目

提供者

品德与社会

教学对象

付夏炎

所在学校

六二学生

计划课时

2课时

刘家洼学校

一、教材内容分析

感受村民选举选自苏教版品德与社会六年级上册，根据新课标内容本节课属于法律意识和公民意识的进一步发展。在新课改理念的倡导下结合新课标联系本单元知识要点，感受村民选举选自第二单元我和祖国一起成长的第二课本课是要求学生通过感受民主选举的流程，使学生了解好村官与坏村官的事例进而深刻体会村民选举的好处，最后深化入学生生活。最终提高学生民族自豪感及构建社会和谐社会的责任意识。

二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）

1、知识:了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。了解民主选举村干部的好处及罢官原则. 2、情感：激发学生们对好村官的敬佩之情。

3、能力：学会搜集、整理、分析和运用社会信息，培养民主参与集体生活的能力以及合作学习的能力。

4、价值观：提高学生民族自豪感及构建社会和谐社会的责任意识。

三、学习者特征分析

小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。本节课是让学生感受村民选举模拟村民选举村干部的流程进而

提高学生民族自豪感及构建社会和谐社会的责任意识。

四、教学策略选择与设计

本节课我将采用谈话法、讲授法、小组讨论法、列表法、情境法等教学手段通过教师讲授、视频观看、自主学习、小组讨论、汇报讨论结果教师总结，学生列思维导图，学生模拟村官选举进而深入体会我国村民选举村干部的好处。

五、教学环境及资源准备

教学环境：

刘家洼学校六年级二班教室，干净整洁，多媒体硬件良好。

资源准备：

1、准备录音磁带：李小东家的故事。

2、录像：好村官李元龙的新闻报道片段、豫剧《村官李天成》片段。

3、课前调查：村民们喜欢什么样的村官？

4、录像：“大家眼中的村官”采访。

5、准备视频河南省新乡市郊区坏村官视频。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）导入新课

1、故事导入：

（1）听录音：李小东家的故事

（2）前些日子，李小东有什么烦心事儿？后来他们家的苦恼是怎样解决的呢？

2、揭示课题。

1、学生认真聆听李小东家的故事。

2、学生回答：李小东家里因为盖房子事情家人和邻居争吵两家人关系不好全家人闷闷不乐。后来村长进行调解两家关系缓和。

1、学生认真观看视频深刻体会好官与坏村官的区别。

小组合作试画思维导图体验称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。

2、小组汇报讨论结果。

设计意图激发学生学习兴趣使学生深入体会村长的作用。

（二）互动交流

1、好村官的故事。

（1）录像：好村官李元成的新闻报道片段。

设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢？

（2）自学课文，了解李元龙的故事。

（3）除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢？

在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。

（4）看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢？

（5）像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢？

（6）录像：豫剧《村官李天成》片段。

（让学生交流，并谈所感）

2、播放不称职的村官的通过教师讲解加之学生自主探究小组讨论汇报讨论结果展示思维导图在这过程中学生既突破了教学重点又突破了教学难点。符合新课标要求以学生为主。

视频。

（1）过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。

（2）让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。

（3）小组讨论：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至贪污受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害？了解民主选举村干部的一般流程，讨论当我们遇到这样的村干部时我们该怎么做？

（4）制作思维导图。

（5）汇报讨论结果展示思维导图。

（6）教师总结。

（三）引领访谈，模拟选举村干部。

1、你对我们村的村干部的工作有什么看法？你认为他们的工作称职吗？

让学生谈一谈自己的看法。

2、请你对他们的工作提一提建议。

鼓励：来，让我们大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来，也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为我们村的小主人，我们应该这样做。

3、模拟选举村干部。

1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什1、学生深入体会到民主选举村干部的好处。

2、学生了解村民选举村干部的一般流程。

1、采用谈话的方式拉近了我与学生的距离使学生对民主选举村干部的好处有了进一步的了解。

2、学生模拟选举村干部让学生对我国选举制度有了进一步的了解。

（四）总结

认真梳理思维导图，巩固本节知识在授受的过程中我设计让学生自主学习，

么感受呢？

教师总结。

2、学生自学了解居民委员会。

要领。

进而提高学生学习自觉性。

七、教学流程图

导入新课

互动交流

引导访谈

模拟选举村干部

总结

八、教学评价设计

本节课调理清晰贴近学生生活，学生学习氛围较好。条理清晰结合多媒体教学、学生互动讨论交流、模拟村官选举、学生汇报展示等不同的教法学法是学生学到村官选举的流程及好处，学到当遇到不好的村官我们还可以将其罢免等相关知识。知识结构紧凑，结合思维导图的应用，学生掌握较好。

九、帮助和总结

通过本科学习学生提前体会到村干部选举的一般流程，了解责任和权利是相互作用的只有选举真正为人民服务的好干部才能使我们更好的享受应有的合法权利。

知识点总结：

罢免

村干部

人人唾弃

好

人人爱戴

坏

官

选举