编创　 山谷回音优秀说课稿

二年级下册《山谷回音》

年级：二年级 单元：第一单元 教学内容：编创《山谷回音》 课题：《到郊外去》

教学准备：钢琴、ppt、多媒体

教学目标：1、用轻快、优美、富有童趣的声音分声部演唱《山谷回音》。

2、了解二声部演唱方法

3、能用不同的力度区分原声与回音。

4、通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。

教学重点：1、能用强、弱对比表现歌曲。

2、了解二声部的演唱

教学难点：

1、能用强、弱对比表现歌曲。

2、了解二声部的演唱

学情分析：

我根据课程目标的要求：低年级学生的形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用直观教学法，激发学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱精神。

教学设计：

一、情景导入

1、创设情景激趣

师：同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，让我们搭上小火车，带上小伙伴，前往我们的目的地吧！（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《郊游》边律动。）

2、播放视频，观察回音

师：同学们快瞧，我们的小伙伴佩奇在干什么？让我们仔细地听，这里有怎样有

趣的自然现象呢？（播放视频，并提问答）

生：他们发出声音，然后后面还有跟他一模一样的声音出来。

3、介绍回音

师：回音也叫回声，一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。就像你面对山谷大喊一声，稍后会再听到回音的感觉。

二、回音游戏：

1、讲解游戏

师：现在，我们来一起做个回音的游戏，老师当原声，你们来做老师的回音，好吗？

师：你们好~ 生：你们好~ 2、根据回音的特点，让学生在游戏中体会回音与原声的不同

师：同学们仔细听，你们的回音，跟佩奇的回音有什么不同。（播放视频，并提醒学生回声的内容与原声是一模一样的，并且比原声小）。

3、教师示范

师：现在，老师来当你们的回声，看我做得怎么样。

生：你们好~ 师：你们好~ 4、学生表演

师：现在哪两位同学表演表演。

生1 ：(声音强) 生2 ：(声音弱) 三、新授

1、出示课件旋律带入游戏

（1）、1 1

1 1 ｜ 1 - ｜ ｜ ｜

师：

我 唱 la la la （回声）

（2）、3 3

3 3 ｜ 3 -

｜ ｜ ｜

师：我 唱 lu lu lu (回声) 师：同学们，请你们动动脑经，看看，这个应该怎么做？（注意回音与原声的强弱）

2、学习二声部演唱

（1）、用数字传授二声部唱法

一声部：1 2 3 4 5 6 7 8 - - 二声部： 1 2 3 4 5 6 I、学生唱一声部，老师唱二声部，并告诉学生如何对应

II、学生唱二声部，老师唱一声部，并纠正错误

（2）、带入歌词

一声部：我唱歌儿山谷应

二声部： 1 2 3 4 5 6 I、歌词对应

II、边拍手边对歌词（注意延长音的时值）

III、代入在曲子演唱

3、聆听全曲，学唱旋律

（1）、教师范唱

（2）、学生跟唱

4、用轻快、优美、富有童趣的声音分声部演唱

四、表演歌曲

1、小组为单位演唱

2、男女分别演唱

3、个别同学演唱

六、编创

1、让学生编创1—8小节

师：同学们，请你们想想，还有什么回声是你想跟山谷说的？让我们大声的告诉它（教师弹唱1、2、5、6小节，学生思考3、4、7、8、小节）

2、运用强弱演唱

师：那么你们应该怎么表现出来它是回声呢？（提醒回声应该比原声唱得弱）

3、全曲演唱

七、小结

师：同学们，今天我们在山谷中认识了回声这个自然现象，是不是觉得我们的大自然是如此的美妙和神奇？老师希望你们能够好好保护我们的大自然，让它给我们带来更多的奇妙现象好吗？那么，今天的旅程就到这里，同学们，我们回家吧！

板书设计： 山谷回音

原 声 回 音

强 弱

教学反思：

运用多媒体课件，生动形象地将回声这个自然现象呈现给学生，让学生直观地感觉到回声的效果，更好地理解、掌握歌曲中回音应该如果表现。通过游戏，使学生在轻松愉悦的环境中获得知识。