家乡的方言教案3｜教案在线预览

资料摘要

家乡的方言教学目标 1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学准备 1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收

资料类型：教学教案文档

所属课文：家乡的方言

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2018-04-11 10:09:00

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学校：靖远县兴隆乡小川学校

家乡的方言教案3

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2018-04-11 10:09:00

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关键词：家乡的方言教案3

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家乡的方言

教学目标

1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学准备

1、

师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2、

学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3、

家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。

教学活动及过程

活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

1、

教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

2、

交流谈话：同学们，我们是哪里人？是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？大家说方言时有什么感受？

3、

学生交流，体会家乡方言的特点。

4、

引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5、

师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。

6、

引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。

7、

师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动二：辩论会：方言与普通话哪个好

1、对比方言与普通话

（1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比

（2）在充交流的基础上，纠正自己语言中的方言。

（3）完成教材第29页图表的填写。

2、小小辩论会

（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与普通话哪一个好。

（2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明已方见解。

（3）归纳明确：普通话与方言都应该会

说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。

活动三：了解其他地方的方言

1、

引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、

底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利标准的普通话。

关于本教案的常见问题

Q：家乡的方言教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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