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关键词：词语盘点教学设计和教学实录

正文

五年级下册第二单元词语盘点

教学内容:

人教版小学五年级下册第二单元词语盘点。

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

教学准备:

教师准备:设计练习题和板书评分表

学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

教学过程:

一、问题导入

1、同学们,前段时间我们学习了林海音《城南旧事》的序言《冬阳·童年·骆驼队》,也学习了选自萧红《呼兰河传》的《祖父的园子》,以及苏联作家费奥多罗夫的《童年的发现》。通过这组课文的学习,我们不仅体会到了多彩的童年生活,而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则。本次游戏由老师担任主此人以及记分员,学生分成六个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”、“我会写”、“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

二、第一关:我会读

1、主持人宣布第一关的游戏规则。

(1)各组成员先自由读一读“词语盘点”中的词语,然后小组内互相检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的方式,每人每次读一个词语,正确的加一分。

2、学生自由读,接着小组内互读互听,互相纠正。

3、各组组长抽取读词语的顺序,按照顺序以开火车的方式读词语,其他组评议,教师做好得分记录。

4、第一关结束后,教师宣布“我会读”得分情况。

三、第二关:我会写。

1、教师宣布第二关的游戏规则。

(1)各组成员自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,“读读记记”中要求会认的字,然后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2)在各组充分准备的基础上,教师从“读读写写”中选取部分词语进行听写,然后左右交换互改,每人写对一个词语加一分。

(3)在听写结束后,进行拼音检查,每人正确一个加一分。

2、学生各自记忆“读读写写”中的词语,接着小组内自由记忆,听写。

3、全班进行听写,左右同学互改,教师做好得分统计。

4、全班进行词语注音比赛,左右交换批改,教师做好得分记录。

5、第二关结束后,教师宣布“我会写”得分情况,以及两关之后得分靠前的两组。

四、第三关:我会用。

1、教师讲解第三关的比赛规则。

(1)“我会用”的比赛内容主要分为两个板块:一是按要求写词语;二是选词填空。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成练习,得分标准和之前一样,答对一题得一分。2、各小组做好过关前的准备,适当的讨论。

3、出示练习题,学生分小组在规定的时间里完成练习。

(1)按要求写词语,找出下列词语的近义词或反义词。

(2)选词填空,在词语盘点中选出恰当的词语填入括号里。

4、组长之间互相批改,教师做好得分记录。

5、第三关结束后,教师宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流。

1、教师统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、小结:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。我相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们相互交流,在相互交流学习中积累更多词语和方法。

六、布置作业。

1、改正比赛中的错题,并有针对性的记忆词语盘点中的词语。

2、抄写词语盘点,每个词语两遍。

3、在读书中主动积累词语。

资料摘要

词语盘点教学设计和教学实录