第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学教案设计是什么类型的资料？

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第18课东晋南朝�…教学教案设计

正文

导入：提前播放诗《忆江南》+风景图片+音乐。

诗歌充分表达了诗人白居易对江南地区的深深思念之情，“江南好，能不忆江南”，但是我们有个疑问，历史上江南地区是不是一直都这样美丽而富饶？

（展示材料）让我们带着问题，阅读材料，对比看看

—《史记》《宋书》记载中对江南的描述有什么不同？

（引导学生先读问题，（明了《史记》《宋书》的时间）带着问题阅读材料，学会在材料中寻找关键词，读懂材料，得出结论，教师总结）

西汉贫穷而又落后（板书）

南朝刘宋时期富裕而繁荣

二、究竟是什么时候，是什么原因？江南开始发生这样翻天覆地的变化？这节课我们一起着学习《第18课

东晋南朝时期江南地区的开发》。（展示课件）

我们学习新课之前，先解决三个问题

一，我们大致了解一下东晋南北朝在中国历史中的大概位置（哪两个朝代之间？）播放微课

——东晋南朝大致位于西晋与隋朝之间

二、了解本课的学习目标，重点明白本课重难点

三、分析本课知识结构

（要想知道江南地区得到发展的原因，就必然先知道南方政权的更替）

新课讲授：

第一子目：一、南方政权的更替

（一）、东晋的兴亡

本节内容从1、建立背景，2，结果，3，政权特征，4，北伐，5发展，6，东晋的灭亡六个方面讲述了《东晋的兴亡》，我想同学们应该课前都应该做了充分的预习，就让大家根据课本，结合《同步解析》71页，来抢答《东晋的建立》的知识点

重点解析，2，西晋的建立，3，政权特征“王与马共天下”，请同学根据课本叙述什么叫“王与马共天下”，教师说明其原因是因为中央政权软弱，地方贵族豪强实力强大，统治者必须依靠贵族豪强势力来维护统治。

4，北伐，祖逖相关的两个成语

5，发展强调一下解除前秦军事威胁，为发展赢得稳定的外部环境，简单解释“荆扬晏安，人口殷实”，说明江南地区已经得到一定发展

（二）南朝的政治

过渡：集体朗读南朝的概念？

两晋南朝简表，注：补充：都城都在建康（南京）六朝古都—南京

1、

提问：根据南朝政权存在的时间段，思考南朝政权有何特点？结合教材，思考其原因。

政权更替频繁，地方贵族和将领势力大。

2、

展示四朝地图：讨论：从下列图片中，你能得到关于南朝疆域的那些信息？由此。在南北对峙中处于何种形势？

逐渐减小，处于劣势。（根据课本解释原因）

东晋南朝的统治相对稳定，社会相对安定，促进了江南地区的不断开发。

第二子目：二、江南地区的开发

（一）、江南地区开发的原因

（展示材料，分组讨论，学生回答，老师总结并板书，学生知识回归课本，做笔记。）

注：将北方人民大量南迁带来先进技术用课件展示并简单讲解

（二）、江南地区开发的表现

根据课本归纳，江南地区经济发展体现在哪几个方面（不说具体内容，只说大的方面）

3、知识抢答：江南开发的表现（课件展示，学生落实在课本中）。

（三）江南地区开发对后世产生了深远的影响

1、展示秦汉时期与东晋南朝，南北经济重心对比，讲解江南地区开发的影响：趋向平衡，为重心南移奠定基础。

以古鉴今：材料2、思考：江南地区的开发对当前我国经济的发展有哪些启示？

注：开放性试题，注意鼓励并联系实际。如：可联系：青山绿水就是金山银山，（***主席对重庆提出两点两地定位要求：一带一路和长江经济带连接点，西部大开发的战略支点。内陆开放高地，山清水秀美丽之地。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学教案设计