第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计内容推荐

2018-2019 上 初一

历史导学案 编号： 使用时间： 编写人：袁丽丽 审核： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第1课

中国早期人类的代表----北京人

探究案

【学习目标】

1．了解和掌握有关元谋人、北京人的基础历史知识。

2．分组讨论，看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。

3. 热情投入，使学生积极体验，了解我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。

【重点】北京人。

【难点】内容距今久远，时间跨度很大，且抽象不易理解。 【使用说明与学法指导】

1、依据知识结构勾划课本并写上提示语，梳理基础知识并记忆。

2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。

预习案

一、我国境内的早期人类

1.我国境内目前已确认的最早的古人类： ；距今时间： ；地点 。

2.他们已经能够 工具，知道使用 。

二、北京人

1．距今时间： ；地点 。

2．发现过程：周口店北京人遗址最先于_____年被发现。

发现意义：这些古人类化石和石器的发现，为复原________的特征和生活状况提供了重要证据。

3．北京人的特征： 比现代人小， 与现代人相似，能够 。

4.生活状况：能打制粗糙石器（旧石器）；通过____和_____等获取食物。

5．北京人结成 生活在一起，共同进行获取食物的劳动。

6．北京人已经学会 ，还会长时间保存 。 是人类进化史上的里程碑。

7. 世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的 遗址。

8.通过对 的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

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一、通过学习，以表格的方式总结两种原始人类的相关信息。

人类名称

距今年代

生活地点

体质特征

生产工具

用火方面

生活组织

元谋人

不填

不填

不填

北京人

二、阅读课本P5知识拓展部分山顶洞人有关信息，结合材料，回答问题。

材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。

材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。

请回答：

根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？

巩固案

下面是小明想象并描述的“北京人的一天”，请找出与我们所学不符的地方。

小明通过时光隧道，回到北京人时代，看到北京人的生活。

①天刚刚亮，十几个男性北京人一起走出山洞，来到森林。

②小明躲在草丛里仔细打量着他们，发现他们每个人的脖子上都戴着用骨头串起来的项链。

③他们有的手持木棍，有的拿着石块，石块被磨的非常锋利。

④这时一只野猪窜了出来，北京人拿着手中的工具追赶并包围了野猪，向野猪展开攻击，最后野猪筋疲力尽倒在地上……⑤与此同时，留在洞中的女性北京人来到了洞边山坡上采集野果……21教育网

⑥当夕阳脉脉射入洞中的时候，北京人回来了，一个北京人拿了两块石头不断对砸，砸出的火星点燃了旁边的干草，大家坐在火堆旁，高兴的分享着今天的收获。2com

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