13 冷水和热水说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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13 冷水和热水说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：13 冷水和热水说课稿【一等奖】

正文

13 冷水河热水

1教学目标

1.能利用感觉器官知物体的冷热。

2.通过实验操作活动,使学生认识冷水和热水“相遇”之后,会发生什么变化。

3.通过实验的操作和分析曲线图,培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

4.能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。

2学情分析

冷水和热水是学生非常熟悉的物质,学生对当冷水遇到热水会发生什么现象非常感兴趣,因此在课堂应该积极引导学生去思考和探究这个问题,让他们通过自己的探索找到科学答案。3重点难点

实验条件的控制。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学设计

一、导入课题。

同学们,你们喜欢猜谜语吗? 那我可要考考你了,这两个谜语分别打一个季节。(生猜)那关于冬天和夏天你有什么感受吗?同学们描述的都很深刻,关于形容冬天和夏天,同学们分别用到了一个字:冷和热,那我们能否具体感知当时具体的冷热程度呢?我们用一个小实验来解开这个答案。

二、讲授新课

(一)活动1——手指的感觉。

1、这里有三杯水1、2、3,谁能用手指感知一下这两杯水的冷热程度?(请两名同学操作) 老师这里还有一杯水4,这杯水不同于其他三杯水的冷热程度,你们再用手指感受一下。看来这第四杯水的冷热程度并不能准确的感受出来。

2、人体不能够准确地感知物体的确切温度,这就需要一些仪器、工具来测量-----温度计(学生读一读关于温度计的科学小知识)

3、生活中有很多种温度计,这里我们重点介绍一下实验温度计。实验温度计是由摄氏温度、刻度、玻璃泡、水银柱组成的。下面我们以小组为单位,组长拿起温度计,小组内观察一下温度计的各个部分。

4、刚才我们认识了温度计,那温度计怎样使用呢?

* 用手拿着温度计的上部;

* 将温度计的玻璃泡全部浸入在水中,不要碰容器壁和底;

* 等温度计内的液柱静止后,读出温度。读数时,温度计的玻璃泡不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。

5、下面我们以小组为单位,测量一下桌子上的冷水和热水的温度,并记录在实验单上。

6、全班交流,测量物体的温度时需要注意什么?

(二)活动2——测量水温的变化。

当我们把盛有热水的容器放入盛有冷水的容器中时,两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢?学生根据已有的知识和生活经验,进行猜想。(冷水会逐渐变热;热水会逐渐变冷。)那我们通过一个实验来验证一下。

1、检查实验器材。

2、讲解实验方法。(播放课件)

(1) 向大烧杯中加入280毫升冷水,向小烧杯中加入80毫升热水。

(2) 将小烧杯放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔。

(3) 将两支温度计分别放入冷水和热水中。

(4) 观测两个容器中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化,并做好记录。

3、学生进行实验:认真观察实验现象,做好实验记录。

4、整理数据,全班讨论。通过实验,你发现了什么?

5、你觉得实验过程中有哪些地方做的不足,需要改善?(水温差别越大越好,、、、)

6、生活中你还遇到过这种现象吗?

三、总结。

今天你收获了吗?

能利用感觉器官知物体的冷热,通过实验操作活动,认识冷水和热水“相遇”之后,冷水会逐渐变热;热水会逐渐变冷。

资料摘要

13 冷水和热水说课稿【一等奖】

13 冷水和热水说课稿【一等奖】

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关于本教案的常见问题

Q：13 冷水和热水说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？