第1课 古代埃及优质课教案

第1课

古代埃及

舒城县杜店中学 郭冬冬

教学目标

1.通过自主学习，概括古埃及所处的地理位置，说出古代埃及疆域的发展变化。了解古埃及象形文字；知道古埃及医学和天文学的产生。概括金字塔的情况，知道金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。 2.通过识读《古代埃及图》了解图特摩斯三世统治时期，埃及的疆域。

4. 了解古代埃及对人类文明的贡献；锻炼概括归纳和语言表达的能力。 教学重点

古代埃及文明与金字塔

教学难点

埃及文明的成就。

教学策略 高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过自主学习学案，调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。同时利用PPT增加教学宽度，创造学生主动参与的情景，以最大可能实现课堂高效。

教学方法

小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体课件辅助教学法；小组竞赛法等。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

导入新课

播放亚非四大文明古国历史地图。

老师：同学们能说出亚非四大文明古国吗？

学生：古代埃及,古代两河流域,古代印度和中国。

老师：非常正确。中国是亚非四大文明古国之一,也是世界上唯一一个文明没有中断过的文明古国。那么其他几个文明古国的历史是怎样的呢？从今天开始,我们学***文明古国中的其他三个,首先我们先来学习《古代埃及》的历史。

教授新课

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（一）尼罗河与古埃及文明

老师：请同学们阅读教材第2-3页，概括下列问题：

1.古代埃及的地理位置？

2.古代埃及国家的变迁？ 3.古代埃及科学和文化的代表。

学生：依托学案，自主学习教材第一部分尼罗河与古埃及文明，边学边记，找出上述问题。

教师指导：

1.古代埃及的地理位置： 古代埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北。尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长6670公里，是世界上最长的河流。 向同学们出示《古代埃及图》，让同学们直观感受古代埃及的地理位置. 合作探究：

古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。 Egypt is “the gift of the Nile.”

古埃及人为什么赞美尼罗河？

参考答案: 尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。

2.古代埃及的产生及变迁： 约从公元前3500年开始，国家出现； 公元前3100年左右，初步实现统一； 法老图特摩斯统治时期：成为强大的军事帝国 疆

域：向北延伸至叙利亚及小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河第四瀑布。

古埃及文明终止：

外族入侵。

让同学们画出古埃及的兴衰史。

3.古埃及文明的巨大成就

古代埃及的太阳历

元旦是依据什么历法确立的新年，这种历法是依据什么制定的？

现行历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定依据的，早在几千年前的埃及已出

2

现。全世界通用的是公历，中国仍然同时使用农历。

古代埃及数学发展

古代埃及的农业生产需要促进了数学的诞生。数学用于指定历法和测量面积。

古代埃及的医学

在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。而且掌握了高超的防腐技术。

古代埃及的象形文字：

它形成于公元前3000年前后。是世界上最早的文字之一。

（二）金字塔

通过播放介绍金字塔的相关视频，然后教师引导：金字塔的地位和意义。

金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它规模巨大，建筑技巧高超，每块石头都磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，这不能不说是建筑史上的奇迹。

合作探究：金字塔是外星人建造的吗？

由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。 三、法老的统治

老师：请同学们阅读教材第4-5页，概括下列问题：

1.法老的地位和权力？

2.王权的衰落 学生：依托学案，自主学习教材第三部分法老的统治，边学边记，找出上述问题。

教师引导：法老，是埃及语的希伯来文音译，在古埃及，“法老”一词本义是“ 法老大房子”，后来用来指国王其象形文字写作，意为大房屋，在古王国时代（约前2686—前2181 ）仅指王宫，并不涉及国王本身。新王国第十八王朝图特摩斯三世起，开始用于国王自身，并逐渐演变成对国王的一种尊称。

法老拥有至高无上权力：

1.自诩为神之子，拥有至高无上的权威；

3

2.独揽国家行政大权； 3.主宰国家经济； 4.控制国家军队和司法； 5.为自己修筑金字塔。

课堂小结

教师引导学生对本节课内容进行概括总结,形成知识网络。

课堂达标检测

1．四大文明古国中，位于北非的是 ( ) A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代中国 2．下列有关古代埃及的叙述，正确的有 ( ) ①埃及大部分领土位于非洲东部

②埃及气候干旱，终年雨量稀少

③尼罗河是埃及唯一的水源

④尼罗河谷地区一度成为当时世界上最富裕的地区之一

⑤约从公元前3000年开始，尼罗河沿岸陆续出现了几十个小国

A．①②③ B．④⑤ C．③④⑤ D．②③④

3.金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它，我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？（ ）

①建筑技术 ②宗教信仰 ③自然科学 ④专制制度

A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④

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