第14课 文艺复兴运动优秀说课稿

宁县中(小)学教学导学案

科目：

历史

教者：雷建锋

日期：

课题

教学方法

三

维

教

学

目

标

教学重点难点

课

前

检

测

第10课

资本主义时代的曙光

讨论，合作探究

课型

教具

新授

多媒体、

课时

安排

一课时

（3、意大利文艺复兴的先驱是

，代表作品《

》揭露了

，是一部

式的作品；

是意大利文艺复兴后期的一位巨人，代表作《最后的晚餐》被视为“

”，《

》是肖像画中的绝世珍品。

二、新航路的开辟

2、请各组同学仔细阅读教材P82三段小字并结合P83《新航路开辟图》，完成《三次远行航》表格（经过）

代表人物

出发时间

出发地点

到达地点

新航线

哥伦布

达•伽马

麦哲伦

三、

2、阅读与思考：请各组同学仔细阅读教材P83第一段，并结合新航路开辟的原因及经过，你认为新航路的开辟将会产生怎样的历史影响呢？

（思路点拨：对资本主义发展、地理学等方面）

（二）合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）

我的问题：

。

我们的问题：

。

老师的问题：

1、阅读与思考：请仔细阅读教材P81第一段大字，并结合你对“人文主义精神”的理解，你认为文艺复兴运动将会产生怎样的历史影响呢？

2、合作探究：请各组同学仔细阅读教材P81第二段大字，然后分组讨论：

五百多年前的西欧人为什么要开辟新航路（原因）？

（思路点拨：必然性、必要性）

3、合作探究：请各组同学结合教材P81第二段大字和视频资料分组讨论：

你认为新航路的开辟成功主要是因为当时具备了哪些条件？

选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内）

1、意大利文艺复兴的先驱是

（

）

A、达•芬奇

B、但丁

C、哥白尼

D、布鲁诺

2、被视为“欧洲艺术的拱顶之石”的美术作品是

（

）

A、《蒙娜丽莎》

B、《西斯廷圣母》

C、《大卫》

D、《最后的晚餐》

1、

知道但丁及《神曲》、达•芬奇及《蒙娜丽莎》、哥伦布等三位航海家的航海活动；了解马丁•路德与德国宗教改革。

2、

欣赏《神曲》及《蒙娜丽莎》，理解人文主义的含义；识读《新航路开辟图》，指出哥伦布、达•伽马、麦哲伦的首航路线；概括分析文艺复兴、新航路的开辟、宗教改革对孕育资本主义和世界迈向一体化所起的作用。

3、

培养理性的思维品质和以人为本的理念，反对盲从和迷信，树立崇尚科学、积极进取的精神

目

标

展

示

重点：欧洲文艺复兴，新航路的开辟

导

难点：欧洲文艺复兴，新航路的开辟

导

学

流

程

检查学生课前预习情况。

学

1、

知道但丁及《神曲》、达•芬奇及《蒙娜丽莎》、哥伦布等三

位航海家的航海活动；了解马丁•路德与德国宗教改革。

2、

欣赏《神曲》及《蒙娜丽莎》，理解人文主义的含义；识读达

《新航路开辟图》，指出哥伦布、达•伽马、麦哲伦的首航路线；

概括分析文艺复兴、新航路的开辟、宗教改革对孕育资本主义和

世界迈向一体化所起的作用。

【导学问题】

一、文艺复兴

（一）自主学习（15分钟，快速阅读教材全文，独立完成下列标

问题，完不成的作好标志）

1、文艺复兴是14—16世纪

阶级掀起的

运动，它发端于

，后逐步扩及

。

2、文艺复兴的大师们高举复兴

的旗帜抨击中古时代

的独尊地位和

的黑暗反动，宣扬

精神。

训

练

提

升

板书设计

布置作业

第10课

资本主义时代的曙光

一，欧洲文艺复兴

二，新航路的开辟

有人说，14—16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代。根据你的理解，这两个发现各指什么事件？为什么说14—16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代

在本课的教学中教师比较好的启发，引导学生去思考问题，课堂气氛比较活跃，教学学过不错。

教学反思