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第18课美国的独立教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：第18课美国的独立教学设计一等奖

正文

第18课

《美国的独立》教学设计

教学目标：

1、了解北美殖民地的基本史实。

2、知道北美独立战争的根本原因、过程、意义。

3、分析美国独立战争胜利的原因。

4、理解美国1787年宪法的内容和特点。

5、学会正确评价华盛顿，

理解美国独立战争对美国历史发展的影响。

教学重难点：

重点：独立战争爆发的根本原因、《独立宣言》。

难点：美国独立战争的双重性质。

教学方法：讲授法、自主学习法、合作探究法、材料分析法等。

课型:新授课

课时：1课时

教学过程：

导入新课：

师：同学们知道美国国旗的组成吗？

生：回答。

师总结：50颗星代表现在美国的50个州，13条代表美国独立前的13个殖民地。那么美国这个国家是怎么独立的呢？

讲授新课：

屏幕出示：单元标题、课题。

屏幕出示：本节课学习目标；学生了解。

北美殖民地经济的发展：

学生自主学习——阅读教材84页第一段内容，了解北美殖民地经济的发展。

屏幕出示：北部：资本主义工商业比较发达；中部：农业规模较大，有谷仓之称；南部：盛行种植园经济。

过渡：但是英国压制北美经济的发展。

英国压制北美经济的发展：

屏幕出示：英国1660年的《航海条例》以及三幅图片。

学生阅读并总结美国独立战争的根本原因。

一、根本原因：

师提示：根据英国资产阶级革命的根本原因去概括，用“阻碍”一词。

二、过程：

学生自主学习——阅读教材84——86页内容，找出并在教材上标记美国独立战争的导火线、开始标志、建军、建国、转折、胜利。

学习独立战争的导火线时，提示学生注意：教材85页“相关史事”内容。

屏幕出示：相关答案。

提示学生注意：建军——第二届大陆会议的时间、地点、内容。

屏幕出示：《独立宣言》材料，学生明确：《独立宣言》的发表，标志着美国诞生。

提示学生注意：建国——《独立宣言》发表的时间、内容、评价。

学生活动——完成教材86页“材料研读”问题。加深对《独立宣言》内容的理解。

师：美国独立战争的性质是什么？

生：民族解放战争，资产阶级革命。

三、性质、意义

由于教材中没有独立战争的意义，所以屏幕出示并由教师解释。

屏幕出示：美国独立战争期间英美力量对比表。

引出讨论探究问题：美国胜利的原因是什么？

学生合作探究展示：

过渡：独立战争结束后，美国制定了1787年宪法。

四、结果——制定《1787年宪法》

提示学生注意：美国1787年宪法颁布的背景、时间、会议、内容、意义。

屏幕出示：三权分立示意图。

让学生明确：三权分立，相互制约。

美国国家结构是联邦制；政体是总统共和制。

屏幕出示：华盛顿的两幅图片及材料“美国总统华盛顿三进三退”。

学生活动——根据图片、材料及所学知识评价华盛顿。

课堂小结：完成独立战争简表。

板书设计：

第18课

美国的独立

一、根本原因：

二、过程：

导火线：

开始标志：

建军——第二届大陆会议

建国——《独立宣言》发表

转折：

胜利：

三、

性质、意义

四、

结果——制定《1787年宪法》

资料摘要

第18课美国的独立教学设计一等奖