资料摘要
第11课秦王扫六合 1、知识与技能：通过对本课的学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项工程。 2、过程和方法：通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措教学施”等问题，培养学生综合、分析历史问题的能力。目标
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第9课 秦统一中国
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 119
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-02 16:59:00
- 来源学校
- 学校：太康县毛庄镇第一初级中学
第9课 秦统一中国教案和学案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第9课 秦统一中国教案和学案内容
正文
第11课
秦王扫六合 1、知识与技能：通过对本课的学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项工程。 2、过程和方法：
通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措教学
施”等问题，培养学生综合、分析历史问题的能力。
目标
3、情感态度和价值观：通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝时我国历史上第一个统一多民族的中央集权的国家，秦的统一
在历史上具有重大和进步的作用。
教学
重
点
难
点
教学
多媒体课件
资源
教法与学法
导学案辅助，层层深入问答，阐述分析法。
一、目标定向 秦朝加强中央集权巩固统治的措施
二、自学尝试
针对上述学习目标，小组合作展开自学，
学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，在课本上留有标记。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。
教师巡视并给予方法指导。
教
三、小组合作
组长引领，对导学案中的课前自主学习和合作探究内容进行组内交流。
四、交流展示
请小组推荐代表发言。
学
其他小组评价并补充或提出不同意见。
每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。
教师记录各小组课堂积分。
内
五、点拨引领
1、回顾“分封制”“建立县制”和“郡县制”
容
2、评价“焚书坑儒”
3、怎样评价秦始皇？评价人物的原则——一分为二
六、当堂练习
七、课堂反馈
《伴你学》第11课选择题
板
书
设
计
1
课外作
业布置
教
后
心
得
2
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-02 16:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 119
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_112043
来自：学校：太康县毛庄镇第一初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第9课 秦统一中国教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第9课 秦统一中国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。