第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计实例

第20课 魏晋南北朝的科技与文化

❶教学分析➷

【教学目标】

知识与能力:了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画与雕塑等基本史实。

过程与方法：通过魏晋南北朝时期重要科技与文化成就的学习，培养学生的综合归纳能力和动手能力。

情感态度与价值观：通过学习让学生认识到魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶；明白刻苦钻研是成功的秘诀，能从历史优秀人物和文化成果中吸收营养，提高自身素质和文化素养。

【学情分析】

七年级的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。学生课余查阅资料的途径局限性较大，给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。

【重点难点】

重点：祖冲之和圆周率

难点：圆周率的概念及其推算方法

❷教学过程➷

【导入新课】

师：上课之前，我们一起来欣赏一首歌曲周杰伦的《兰亭序》，请同学们一边欣赏一边去思考“这首歌的创作灵感源自哪里？”（播放歌曲）

兰亭序 --演唱/曲 :周杰伦

兰亭临帖，行书如行云流水；月下门推，心细如你脚步碎。

忙不迭，千年碑易拓，却难拓你的美，真迹绝，真心能给谁。

牧笛横吹，黄酒小菜又几碟；夕阳余晖，如你的羞怯似醉。

摹本易写，而墨香不退与你同留余味，一行朱砂，到底圈了谁。

无关风月，我题序等你回。悬笔一绝，那岸边浪千叠。

情字何解，怎落笔都不对；而我独缺，你一生的了解。

生：王羲之的《兰亭集序》

师：《兰亭集序》是魏晋南北朝时期的书法上的成就，那魏晋南北朝时期除了书法上的成就，还在哪些领域取得了成就？今天就让我们一起学习第20课：魏晋南北朝的科技与文化。

【新课讲授】

师：魏晋南北朝的三百多年间，大多数时间处于分类割据的状态，然而，中华民族自强不息,通过百姓的努力，继续继承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技

文化，取得了杰出的成就！下面我们给大家5分钟时间合作学习，结合教材90--95页，以小组为单位完成表格。

合作学习

师：请小组派代表来回答。

领域

农学

科学

代表人物

贾思勰

祖冲之

钟繇

书法

王羲之

——

绘画

雕塑

地理学

顾恺之

——

郦道元

朝代

北朝

南北朝

曹魏

东晋

北魏

东晋

南北朝

北魏

主要成就

《齐民要术》

圆周率；《大明历》；机械制造；

楷书《宣示表》

“天下第一行书”《兰亭集序》

碑刻

《女史箴图》、《洛神赋图》

山西大同——云冈石窟；河南洛阳——龙门石窟

水经注》

师：刚刚我们各小组回答的以及后期补充的都非常好，下面我们来结合图文资料具体感受魏晋南北朝的成就。首先来看一下农业上的贾思勰的《齐民要术》。“齐民”、“要术”什么意思呢？

生：“齐民”是百姓、“要术”是生活生产的主要技术。

师：《齐民要术》一直到北宋年间，政府还将《齐民要术》刻印成册，发给地方官，用来指导农业。19世纪英国著名生物学家达尔文先生称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。这一书被翻译成多种外文传阅，在国际上有着广泛影响，尤其是日本非常重视此书。那为什么这本书在我国乃至世界农学史上有如此重要的地位呢？请同学们结合《齐民要术》的内容、地位进行说明。

生：《齐民要术》总结农业生产经验，强调遵循自然规律，改进农业生产技术，是我国现存最早的一部完整的农书。

一、贾思勰和《齐民要术》

1.内容：总结农业生产经验，强调遵循自然规律，改进农业生产技术

2.地位：是我国现存最早的一部完整的农书

过渡：魏晋南北朝时期自然科学也有了巨大的成就，代表是祖冲之。祖冲之有哪些成就呢？

生：祖冲之在数学、天文、机械制造有很大造诣。

二、科学家祖冲之

1.数学成就：

将圆周率精确到小数点后的第七位数。

师补充：三国刘徽的“割圆术”求出圆周率为3.1416，祖冲之在其基础上把圆周率精确到小数点后的第7位数字—3.1415926(7)，比欧洲人早了1000年。

2.天文历法成就：《大明历》

师补充：它测算一年的时间，与现在只相差50秒，后来为纪念他的成就，人们将月球背面的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，把小行星1888命名为“祖冲之小行星”。

3.机械制造：千里船、指南车

师补充：祖冲之既是数学家、天文学家，也是机械爱好者。下面我们来看看魏晋南北朝时期的书法、绘画、雕塑。

师：讲到书法，我们来回忆一下我国古代字体的演变过程是怎样的。

生：商朝的甲骨文（最早的文字），商周的金文、大篆，秦的小篆，秦汉的隶书，魏晋的楷书、草书、行书，北魏的碑体。

师：同学讲的非常好，我们可以以“马”字来感受古代字体的演变。书法成为一门艺术是从东汉以后，那为什么是东汉以后呢？东汉什么促进了书法的发展？

生：东汉时期造纸术的改进，使得书写便利。

师：魏晋南北朝时期书法的集大成者是王羲之，请同学完成填空。

生：东晋时期书法家，代表作《兰亭集序》，其书法笔势被赞为“飘若浮云，矫若惊龙”，作品被称为“天下第一行书，王羲之被称为“书圣”

。 师补充：《兰亭集序》是王羲之与友人在兰亭聚会，边欣赏美景，边饮酒作诗，所作的诗整编成集《兰亭集》。而后邀请王羲之写序，王羲之酒意正浓，一气呵成，挥洒如豪，名作《兰亭集序》。（给出《兰亭集序》的局部摹本）摹本里有20几个“之”字，每个字都不一样，这表现出王羲之的书法如何？

生：极富变化，行云流水，故称“天下第一行书”。

师：那王羲之在书法上取得的成就是偶然的吗？大家

你听过哪些关于王羲之勤练书法的故事？

生：墨池、墨山、王羲之吃墨、东床快婿。东床快婿：东晋大贵族王导是王羲之的叔父，也是东晋的丞相，与当时太尉是好友。太尉稀鉴有个才貌双全的女儿，想找个门当户对的好人家。稀鉴听说王导家有多个儿子和侄子，个个一表人才，派门生亲自到东厢随便选择。门生回去后说“王家年轻人都很不错，听说选婚，都仔细打扮了一番，只有一个青年在东边的床上露肚皮看书。”稀鉴听了就说：“这个年轻人是好女婿。”于是就把女儿嫁给了王羲之。

师：同学们讲的很精彩，这些故事可以反映出王羲之的勤奋。王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有己意，从此创出自家体。王羲之身上的哪些精神值得我们学习呢？

生：勤奋刻苦；努力专研；创新。

三、书法、绘画与雕塑

1、书法：王羲之《兰亭集序》

师：与王羲之同时代的还有一位人物，他在画坛上有举足轻重的作用，他是谁呢？代表作有哪些？

生：顾恺之，《女史箴图》《洛神赋图》

师：对（出示图片），《女史箴图》是顾恺之根据《女史箴》而作，共十九位女性，描述了宫廷妇女生活。《洛神赋图》是根据三国诗人曹植的《洛神赋》而创作，画的是洛神与曹植的故事。洛神是神话传说中的伏羲氏之女。同学们看完两幅作品，可见顾恺之擅长什么画？特点是？

生：人物画。特点是线条优美，人物传神。

2.绘画：（东晋）顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》

师：最后我们来看一看雕塑成就，有哪些？

生：山西大同的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟。

师：（展示图片）大家看一下石窟的内容是什么？

生：佛像

师：当时南北朝统治者宣传佛教，佛教原来是印度的，西汉末年沿着丝绸之路传入中国，可见外来文化对我国文化产生了深远的影响。

3.雕塑：山西大同的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟。

师：下面我们给同学们5分钟时间合作探究，最后请代表回答。

合作探究：

三国两晋南北朝时期文化发展的原因？（从民族关系、经济发展、外来因素、文化继承等方面去思考）。

生：（1）三国两晋南北朝时期，各族人民的大融合，丰富了中华民族的文化内容。（2）北方经济的发展，江南经济得到了开发，为文化发展奠定了经济基础。（3）外来佛教的传入，吸收了异域文化的成果，是文化发展的重要因素。（4）魏晋南北朝时期的文化继承了秦汉时期的文化成就，又进行了有意义的改革、创新。

四．课堂总结

五．课堂练习

1. 世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后七位数字的科学家是（ B ） A、顾恺之 B、祖冲之 C、贾思勰 D、王羲之

2.某同学参加网上答题，题目是“《女史箴图》的作者是哪一位东晋画家”。她正确答案应该是（ B ） A．贾思勰 B．顾恺之 C．阎立本 D．吴道子

3.有一位北方人，他热衷于农作物、蔬菜和果树的栽培技术研究，他想了解我国古代北方农业生产技术，可以查阅的书籍是（ C ）。

A 《九章算术》 B 《水经注》 C 《齐民要术》 D 《伤寒杂病论》

4.周杰伦创作的歌曲《兰亭序》：“兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美……”你听起他的这首歌时会想到一下哪位人物（ B ）。

A 顾恺之 B 王羲之 C 祖冲之 D 郦道元

❸板书设计➷

一、贾思勰和《齐民要术》

1.内容 2.地位 二、科学家祖冲之

数学成就、天文历法成就、机械制造

三、书法、绘画与雕塑

1、书法：王羲之《兰亭集序》

2、绘画：（东晋）顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》

3、雕塑：山西大同的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟

❹教学反思➷

这一课讲文化与科技，在讲述之前应给与学生一个时代背景，让学生感知一个时代的政治、经济影响该时代的文化。这一课与第15课《两汉的科技和文化》有相似性，教师在完成新课教学后，应有一个对比，这样能帮助学生建构成知识体系。还有值得进一步提高的地方,比如对历史史料的解读和运用、知识点之间的灵活过渡等,在教育教学过程中提高自己的能力。