8和9的组成名师教学设计｜教案在线预览

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第5单元6—10的认识和加减法8、9的组成掌布民族小学:石慧一、教学内容:教材P52及练习十一第4题二、教学目标:1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。2.引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。三、教学

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所属课文：8和9的组成

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2018-05-31 19:50:00

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学校：平塘县掌布镇掌布中心学校

8和9的组成名师教学设计

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关键词：8和9的组成名师教学设计

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第5单元6—10的认识和加减法8、9的组成

掌布民族小学:石慧

一、教学内容:

教材P52及练习十一第4题

二、教学目标:

1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。

2.引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。

3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。

三、教学重点:

理解掌握8和9的组成。

四、教学难点:

引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。五、教具、学具准备:

小棒、教科书、多媒体。

六、教学过程:

(一)复习导入

1.师:同学们,请你们想一想,上节课我们认识了哪两个数?

2.师:请你说一说下面各题圆圈中该填什么符号?

7○8 8○9 8○6 9○5

3.猜一猜。

(1)一个数比9小,这个数可能是几?

(2)一个数,它既比9小,又比7大,你知道这个数是几吗? 4.揭题。

师:上节课,我们不但认识了8和9,而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9,了解8和9分别是怎样组成的。(板书课题:8、9的组成)

(二)创设情境,探究新知

教学8的组成

1.创设情境。

蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你,你会怎么分呢?

2.动手操作,探究新知。

师:请你拿出8个小棒来代替8个五角星,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,看看可以怎样分?有几种分法?

(1)同桌合作,并把分的结果记录下来。

(2)学生汇报,教师板书8的所有组成。

(3)教师指引学生顺着和逆着正确的读出8的所有组成。

(4)小结。

师:刚才,同学们通过分五角星,知道8的组成有这么多,可是要把这么多的组成都记下来,可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成,你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。

找几个学生说一说自己的想法,教师要引导学生说出:看一个,记两个,看到4。

师:通过大家的一致努力,我们可以由l和7组成8,想到7和l组成8;由2和6组成8,想到6和2组成8;由3和5组成8,想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下,试着用这个办法来迅速记住8的组成,看谁最先记熟。

(5)请几位最先举手的小朋友来背8的组成。

教学9的组成

1.让学生自己试着将9个小棒分成两堆,并根据自己的动手实践,并将书上9的组成补充完整。

2.指名反馈,教师板书,集体订正。

看书答疑:这节课所学的知识在书上52页,请同学们看一下,还有什么问题吗?

(三)课堂练习

1.完成课本第52页的做一做。

2.完成课本第54页练习十一的第4题。

3.完成老师展示的练习题。

(四)课堂总结

师:这节课,通过同学们自己的努力,找到了8是怎样组成的,并且学会了只要记住一组,就会联想到另外一组。

板书设计:

8和9的组成

的组成的组成

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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