3.简单的分数加减法名师教学设计

数学苏教版三年级上册第七章

简单的分数加减法

教学目标

1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。

2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。

3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。

4、使学生能在他人的鼓励与帮助下,克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。

教学重点

使学生掌握分数的简单计算的方法。

教学难点

1、在分数加减法中，分母相同时，分子相加或相减；

2、在加法中,和的分子和分母相同时,可以写成1；

3、在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。

教学准备

打开电脑，播放PPt 教学过程

一、

导入新课

自学指导

1、打开PTT，让同学们回答屏幕上的问题，复习之前学过的内容。

（1）4/9里面有（）个1/9，5/6里面有（）个1/6. （2）3个（）是3/7，5个（）是5/9. （3）（）个1/3是2/3，（）个1/7是3/7. （4）5/8里有（）个（），4个1/4是（）。

（5）1=4/4=（）/8=3/（）=6/（）=（）/5. 二、

自主学习

合作探究

师：同学们好，老师买了个大西瓜，我把它平均分成了8份，那么每份是这西瓜的多少了？

学：八分之一。

师：真不错，小红说她吃了这西瓜的八分之二，小丽说她吃了这西瓜的八分之一，问：他们一共吃了这西瓜的几分之几了？你能否用数学算式表示出来吗?大家试着写一写、做一做。

三、

反馈展示

质疑释疑

师：先提问一些学生你是怎么做的，为什么这样做？引导学生“2/8+1/8=3/8”可分解成2个1/8加上1个1/8等于3个1/8。然后板书，让同学们齐读。

师：屏幕展示：长方形的六分之一与长方形的六分之五刚好凑成这个这个长方形。问：谁能用数学算式表式出来？引导学生正确表达出来。然后，老师板书“1/6+5/6=6/6=1”问

同学们你们重这两个式子发现了什么？同桌之间互相讨论下。

学生：分母相同，只要把分子相加，和的分子分母相同时可看做是一。（引导学生得出概念）

师：让学生齐读并抄写在课本例题1上，引导学生进行归纳总结，做练习，巩固知识，讲评。

四、

精讲提升

拓展延伸

师：刚才我们学了分数的加法，现在我们来学习分数的减法。屏幕展示：解释长方形的六分之五去掉六分之二等于六分之

三老师板书“5/6-2/6=3/6”问同学们你们从这个式子发现了什么？同桌之间互相讨论下。

学：分母相同，可以把分子相减。（引导学生得出概念）

师：让同学们齐读，并抄写在课本例题2，引导学生进行归纳总结，做练习，巩固知识，讲评。（练习最后一题是1-1/4=？这道题可能同学们都不太懂得，那么现在老师来帮大家解决好吗？) 师：屏幕展示：解释把一个圆平均分成4分每一分视这个圆的4/1，拿走一份剩下3/4。板书：“1-1/4=4/4-1/4=3/4”问1还可以看做几分之几呢？

学：积极回答。

师：同学们学得好快呀，你们真聪明，在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。要求同学们抄写

在例题3，好现在老师来考考你们。同学们做练习，反馈。

师：对今天所学的内容进行归纳总结，布置作业。

五、

达标检测

反馈巩固

3 10 4 10 １、

？

3 10

+ 2 4 10 =

9 ？

2、

8 9

8 9 - 2 9 =

4 7 ？

3、

1

１

-

总结

4 7 =

这节课我们参与了许多活动,重点学的是什么内容?(板书课题)计算分数加法要注意什么?减法呢?大家的收获可真多,其实这节课老师也有很多收获,这节课使我明白了:团结就是力量,爱就是力量。对吗?(生:对。)下课!

板书设计

2/8+1/8=3/8 1/6+5/6=6/6=1 5/6-2/6=3/6 1-1/4=4/4-1/4=3/4