口语交际：商量ppt课件教学实录

口语交际：《商量》教学设计

——曾花

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学过程：

一．谈话导入

师：同学们，今天我们要上一节口语交际课，在口语交际课上我们会有许多说话的机会。老师想问问大家，当别人说话的时候我们该怎么做？

生：

认真听。

师：当我们自己要在课堂上说话的时候应该要注意些什么呢？

生：要先举手再说。

师：今天我想和你们商量一件事情，在我们接下来的课堂中我希望同学们既能做得认真地倾听又能做到自信的发言，你们说行吗?

师：真好，像曾老师刚才这样，把自己的想法说给你们听，想获得你们的同意，这样的沟通就叫做商量。

二．情景再现，引导学习

师：当然如果我们在和别人意见不一致，拿不定主意，想让别人帮忙或想借用别人的东西时也需要商量。

在生活中的，我们经常需要和别人商量事情。大家看，有一个小男孩他叫明明，他在这个方面呢就有许多的苦恼，就说刚刚发生的一件事情吧！今天是明明地生日，她想放学早点回家，于是他就去找好朋友小丽商量调换值日的时间。

他是这样说的：“过来帮我值日！”“奇怪呀，小丽怎么不理我。”明明真的很苦恼，可是问题到底出在哪儿呢？

生：因为他说话没有礼貌，所以小丽不理他。

师：我们在和别人商量事情的时候怎样做才有礼貌啊？

生：先问好。

生：小丽我能和你商量一件事情吗？

生：先称呼，要微笑，和别人说话的时候要用上“请”，商量事情的时候要小声一点，要温和一点儿。

师：小声办大事儿，温和的语言让别人听来很舒服。

生：问的时候要说行不行。

师：为什么要说行不行啊？ 生：因为这样别人才知道你是在和他商量事情。

师：除了行不行，我们还可以问什么话让别人知道我们是在和他商量？

生：行不行？能不能?可以不?愿意吗?乐意吗？

师：原来和别人商量事情的时候要学会打招呼，要会问好。还要用上行不行？能不能？可以吗？等征求别人意见的话。也就是要用商量的语气。(板书用商量的语气) 在大家的帮助下明明知道了商量事情要用商量的语气。所以呀，他很自信地又去找小丽了。

明明：小丽我想和你商量一件事情。

小丽说：好哇，你说吧。

明明：

师：可是接下去该怎么说呢？明明愣住了。谁能够帮帮他?他该怎么把自己的想法说清楚？

生：今天是我的生日想早一点回家能不能和你调换一下值日的时间行吗？

师：哦！原来是他的生日想调换一下值日的时间。还有谁想说呢？

生：今天是我的生日我想调换一下值日的时间你看行吗？ 师：真好，原来呀我们在和别人商量事情的时候不但要用商量的语气里，还要把想法说清楚哦（板书）

师：同学们，明明知道该怎么说了。

明明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？ 小丽：明明，真不好意思我今天要上兴趣班，不能和你调换值日了。

师：明明被拒绝呢，这时候他该怎么办呢？

生：他可以在试着去找别人。

师：对，在这里老师要提醒大家，生活中，我们在和别人商量事情的时候难免会遭到别人的拒绝，但这时候我们既不要气馁也不要埋怨人家，因为别人也有别人的事情，我们可以试着去找别人帮忙。

师：你们看，他明白啦！他是这样做的。

明明：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！

师：于是他又去找他的另一位好朋友，小月帮忙。

明明：小月，我想跟你商量一件事情。

小月：好啊，你说吧！

明明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家。你看行吗？

小月：明明，没问题。祝你生日快乐！

师：他成功了，让我们用掌声祝贺一下他。

生：（掌声）

师：同学们明明已经学会了如何与人商量，商量事情的时候要用商量的语气，还要把想法说清楚。那你们学会了吗？

生：学会了。

师：既然学会了，我们一起来智勇大闯关，看看谁是今天的Winner。

三、闯关练习，巩固提升

第一关，魔力闯关：

师：遇到下面情况，你会跟人商量吗？小组内说一说，然后演一演。

（1）向同学借的书没看完，想再多借几天。

（2）最爱的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

交流表演

师：抽一个小组上台演一演？

（1）生A：上次我借的书还没看完，我可以多借这几天吗？

生B:好吧，可以，我过几天一定还给你。

师：掌声送给他们。老师要给他颁发一个最佳语气奖。请你们读一读获奖理由：商量的语气，真诚的态度。

交流表演（二）一位同学当爸爸，一位演小朋友。

（生表演）

师：看来同学们发现了，在生活中我们跟别人商量事情有时候被人拒绝也是很正常的事，就像刚才爸爸拒绝了他，可是他在刚才的商量当中把自己的想法说得很清楚，理由也很充分。（掌声送给他们）所以曾老师要给他颁发一个最佳表述奖，请你读一读获奖理由：想法说清楚，理由打动人。同学们，恭喜你们闯过了第一关，我们知道了在和别人商量事情的时候要用商量的语气，把想法说清楚呀。看来商量的作用可真大呀。

第二关，生活闯关。

师：现在我们勇闯第二关。同学们在你们自己的生活中你想和谁？商量什么事情呢？请你们在小组内说一说，开始吧！（生交流讨论）

师：同学们谁愿意跟大家分享一下刚才你们在小组里说的，你想和谁商量什么事情啊？

生：跟外婆商量一下可以多看分钟的电视。

生：明天是外婆的生日我想跟爸爸商量一下给外婆买个生日蛋糕。

生：我想和同桌商量一下能不能把他的文具盒借给我看一下。

生：我的同桌不理我我拍拍一下她对我不是很友善。

生：我想个同学在暗示我在关注你的时候看一下把我撞了一下我想她以后慢一点。

生：我想和妈妈商量一下每天吃一个冰淇淋。

师：还有谁想分享？

生：我想和妈妈商量商量，希望她在给我梳头发的时候不要慢吞吞的也不要延误我上学的时间？

生：我想和同桌商量能不能在课前一起去课间里足球。

生：我能不能和小A商量一下，星期天我要想和他一起玩呢？

师：刚才你们在小组内商量的时候，曾老师在每个小组都听了一圈，其中我对他说的，特别感兴趣。他说他想和妈妈商量一下做一个大蛋糕在父亲节的时候送给爸爸，因为呀张老师在父亲生日的时候也亲手制作一张贺卡，送给我的爸爸，所以我对商量给爸爸做贺卡这件事情特别感兴趣让。同学们，听了这么多关于商量的事情，你对哪件事情感兴趣啊？

生：1，2，3，4 师：我发现他们这个小组发言的人最多，曾老师发现这个小组的同学肯定是在认真的聆听，用心的理解才能把话说的这么清楚。所以我要给他们小组颁发一个最佳聆听奖。请你们读读获奖感言：认真聆听，

用心理解。

师：同学们，刚刚分享的这么多关于商量的事情，请在小组内选择一个你们都感兴趣的一事情，尝试着演一演，看看怎样用商量的语气把想法说清楚。开始吧！

生交流并在小组内尝试着演一演。

师：抽小组成员上台表演，并颁奖。 师：现在我们已经明白了在商量的时候要用商量的语气，把想法说清楚。这样生活当中的很多难题了我们自然就解决了，恭喜你们闯过了第二关。接下来，曾老师要带你们去勇闯第三关：场景闯关。

第三关，场景闯关。

师：现在我们到一个二年级的小朋友乐乐的家里去看一看。乐乐正在写数学作业，哎呀！这的数学题可真难呀。乐乐想静下心来思考一下，可是奶奶正在看电视，声音放的特别大，爸爸正在打电话，可能信号不好，说话的声音也特别大，妹妹呢，正在旁边又跳又唱。这时你该怎么办？请在小组内商量商量并试着演一演吧。

生：表演汇报。

师：颁奖表扬。我要给你们小组颁发一个最佳表演奖：充分的理由，生动的表演。 恭喜你们都成为了今天的Winner,曾老师有一份神秘的礼物送给你们:最佳沟通奖：用商量的语气，把想法说清楚。

师:同学们,我们无论什么在地方，与什么人，商量什么事情，我们都要带着一颗真诚的心，只要用商量的语气，把想法说清楚，人与人之间的关系就会更加和谐，我们的生活也会更加美好。

四、作业设计

运用今天所学知识，和爸爸妈妈商量一件事情。

五、板书设计：

口语交际：商量

用商量的语气

把想法说清楚