6　我们家的男子汉课件配套优秀

我们家的男子汉

教材分析

这是当代女作家王安忆写的一个男孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织安排材料，观察细致，描写细腻，语言生动风趣、幽默含蓄。

一、教学重点：

1．体会“男子汉”的性格特征。

2．学习以人物性格特点分类组织和安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。

3．学习生动风趣、幽默含蓄的语言。

二、教学难点：

1．感受作者细致的观察和细腻的描写。

2．学习生动风趣、幽默含蓄的语言。

三、教学准备：

多媒体课件

教学方法

本文的语言和结构安排皆不同与本单元的其它几篇课文，从感官上特别是时间更接近于七年级学生的生活经历，这就能保证学生在预习时体验有效和有趣；运用小组合作不仅能分享预习时的收获，还可以探讨预习时的疑惑，降低问题的难度，培养学生的合作意识；通过对语言的品味赏析，可以让学生在愉悦的氛围中掌握语言表达的技巧；运用新闻链接的方式，可以开阔学生的视野，发现书本以外的语文。

教学过程：

一、设置情境，导入新课。

今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。

1．走近王安忆

王安忆，上海人，当代女作家。主要著作《雨，沙沙沙》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

2．检查预习（全班交流展示，学生强调重要字词的书写）

（1）积累字词

不堪设想

倔强

恍惚

嗫嚅

胆怯

风靡

搀扶

．．．．．．．．．

人头济济

潦草

嘹亮

拌嘴

轮廓

嘱咐

．．．．．（2）解释下列词语

不堪设想：事情的结果不能想象

恍惚：不真切，不清楚

嗫嚅：想记住有吞吞吐吐，不敢说出来

二、朗读课文，整体感知

出示小小男子汉图片

1．课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？

（理解标题的重要作用）

（他对食物的兴趣，他对父亲的崇拜，他对独立的要求，他的眼泪，他面对生活挑战的沉着）

2．结合课文具体内容说明，作者为何称他为男子汉？

（小组内交流预习成果，取长补短）

(他身上已初步表现初了男子汉的气概：率真爽气、感情真挚、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。) 3．一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不好好组织材料，将会显得杂乱无章。本文作者是如何来安排材料的？

（文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉目分明。）

三、品味语言，感受魅力

1．小男孩的性格如此鲜明，得益于作者生动入神的描写。你认为文章哪个部分写得最精彩写得最精彩？理由是？

示例：对食物极有兴趣

等三刻钟吃小笼包

编儿歌

事例（略）

吃大拇指

想去少林寺

反对

事例（详）

2．分享你认为写的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，并作赏析。

（1）他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗? ”

“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰．．淇淋，甚至不是雪糕。

（“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在提问时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。）

（2）他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有点沮丧。

．．．．（表现了他失败后沮丧的心情和失望的神态。）

四、分享快乐，见证男子汉

。

1．分小组交流自己的儿时轶事，小组推选出代表在班级交流，评选“快乐之星”。

2．小小男子汉宣言：（同桌讨论，给出最佳答案）

我是一个男子汉，自己的事情_

；

我是一个男子汉，男儿有泪_______；

我是一个男子汉，男子汉_______困难；

我是一个男子汉，生活的挑战_______；

我是一个男子汉，生活的责任_______。

3．学完本文后，你最大的收获是什么?

我们家的男子汉 王安忆

率真爽气

感情真挚

男子汉 自主独立

刚强坦诚

沉着勇敢

教后反思：

上这篇课文之前，我查阅了许多成功教学案例，我个人非常欣赏特级教师黄厚江的课例，我曾经在现场听过黄老师的课，他的从容与淡定成就了他的这节课，我不敢班门弄斧，根据我自己学生的特点，我将本节课的重点放在品味语言和感受男子汉的形象上，特别借助于学生的“儿时轶事”这一环节，将课堂与课外，将文本与成长恰到好处的联系到了一起，让学生能真正的走进文本，解男子汉含义，培养学生争做男子汉的信心和敢于面对挑战的意识。

上完这节课，我最大的收获就是可以尝试一些先进的教学方法，多学习优秀教师的优秀案例，结合自身情况选择适合自己的教学方法。其次，课堂上应当充分发挥学生的主体性，让他们在自己引导下畅所欲言，成为课堂的主人。当然这节课也存在一些不足，理清文章线索时老师说的较多，学生思考的过程偏少等等。这在以后的教学中会注意改正，注意全方位地关注全体学生，充分发挥他们的主体性。