字词句运用+日积月累课堂实录

部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

设计者：藁城区兴安镇苍德小学王兆红

学习目标：

1、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

2、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

3、借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，理解气象谚语。

学习的重难点：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体及能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。（重点）能借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，并理解气象谚语，熟读成诵，积累语言材料。（难点）

学习准备：多媒体课件

学习时间：1课时

学习过程：

一、出示课题，导入新课

同学们，这节课我们继续学习语文园地六的内容。

二、字词句运用

1、师大屏幕出示句子：小白兔割草。

2、指名读，说说这个句子是怎么组成的。

3、生汇报交流，指名回答：谁在干什么？

4、指名说几个类似的句子。

5、课件出示句子：小白兔在山坡上割草。

6、指名读，这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？

7、分别齐读两个句子，说说你发现了什么？

8、师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。

9、课件出示句子：“小白兔弯着腰在山坡上割草。”

10、指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？

11、生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。

12、分组读三个句子，比比哪个组读得好。

三、当堂训练，

（1）课件出示78页的句子：小鸭子游泳。

谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说一说。

（2）同桌交流

（3）汇报交流

（4）作品展示，全班交流。

（5）拓展训练：你还能将“同学们做作业。”这句话变得更生动更形象吗？

四、加标点（第三次“先学后教”）

同学们，标点符号作用可大啦！我们在说话和别人交流思想感情时，就要用上不同的标点符号。这节课标点符号家族里闹开了，它们想请你们把他们送回家,你们帮帮它们吧。

1、自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？注意：a逗号是表示句子内部的一般性停顿。b句号表示陈述句末尾的停顿，一句句子的结束。c感叹号是表示感叹句末尾的停顿，一般是用来抒发某种感情的。d疑问句是表示问句末尾的停顿，一般是用来提出问题的。

2、加一加，再读一读。

3、汇报交流，反馈。

4、生完成以上句子。

5、展示交流，并读一读。

4、加标点扩展练习。

（1）小白兔，你快回家吧（）

（2）你为什么不回家呀（）

（3）今天天气真热呀（）

5、再次指名朗读，体会每句话的朗读语气。

6、全班齐读。

五、当堂训练：

1、抄写最后一句话。（抄写时注意句子开始空两个格，一个标点符号占一个格。）

2、师巡视指导。

六、日积月累

前面我们学习了扩句及给句子加标点符号，接下来我们一起学习几个句子，说说你的发现。

1、课件出示79页谚语

（1）师范读，生边听边圈出生字读音。

（2）生自由读，同桌互评。

（3）指名读，全班交流评价。

（4）再指名读，讨论交流每句的意思。

2、背诵，拓展含义

(1)

组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

(2)

师指导背诵，指名背。

(3)

全班进行背诵比赛。

(4)

全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观察，激发学生喜欢探索大自然的兴趣。

七、课堂总结：

同学们，这节课你有什么收获？