绝句第二课时教案

《绝句》教案

锡林南路小学 阿拉泰

【教学目标】

1.通过加一加、换一换等方法认识“鹭、含、岭、泊、吴”5个生字。理解“含”的解释。

2.了解杜甫生平，对诗文背景有大致了解。感受作者写作时的快乐、欣慰。

3.通过图片感受景物之美，可以有感情地朗读古诗。

4.背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

5.积累杜甫另一首《绝句》。

6.正确书写“窗、柳”两个字。

【导入新课】

1.同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

2.今天我们一起学习古诗《绝句》（板书课题）。这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了诗人美好的感情。

【作者信息】

1.这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流）

《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。

2. 这首七言绝句是谁写的呢？（杜甫）板书：唐

杜甫

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课前预习中你了解了杜甫的哪些资料？（学生交流）

唐代有三位伟大的诗人：李白、杜甫、白居易。今天我们来了解一下杜甫。杜甫，字子美，世称杜少陵，杜工部。他与李白并称“李杜”。后人尊称他为“诗圣”。其诗多反应社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，所以他的诗被誉为“诗史”。

【字词理解】

一、自读诗句，读准字音。

二、领读生字并组词。

三、多音字“泊”的处理。

四、生自读诗句，并试着画一画节奏。请学生读读你的感受。

五、生听朗读，修改节奏，指名朗读。

【品读诗句】

一、小组配合，看图赏诗，对照图片，你发现写了哪些景物？

按顺序：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船。

二、人们说这首《绝句》“有声有色、动静结合”，请你说说，哪个字体现了声音？哪个字表示颜色？哪个字表示动作？哪个字表示静态的景？小组讨论一下。

声：鸣。 色：黄、翠、白、青。 动：鸣、上。 静：千秋雪、万里船。 （学生边说边板书）

三、出图片并读相应的句子。说创作背景。王国维说：“一切景语皆情语。”面对这样的美景，此时此刻，诗人的心情如何呢？（快乐）

是啊，此时诗人的心情是多么快乐，多么欣慰！谁能把这首古诗有感情地读一读？请注意，要读出诗的味道。（指名让学生读、齐读）

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四、请你看一看，说说有什么发现。上面的个别词和下面的词一一对应，而且对应的词都是一种事物。例如，数字对数字：两对一。颜色对颜色：黄对白。景物对景物：千秋雪对万里船。类似这样的样子我们称为“对仗”。看看，整首诗上下对称、工整，我们称之为“对仗工整”。

四、师：学了对仗会不会发现很容易背诵？现在让我们跟随音乐一起来读一读吧！会背的可以背诵。（全班配乐朗读）

五、师：今天我们再来学习杜甫的另一首《绝句》。（师出示古诗内容，生自读）

同学们看一看，同样是描写春天，这首诗与刚才的所写景物却不相同，这首写的是“燕子、鸳鸯”，看着图，你能理解诗中的含义吗？试着背一背。

【生字书写】

1.组词

2.临写一个“窗、柳”

3.师讲解

4.生临写并点评。

【板书设计】

绝句

有声有色 声：鸣

色：黄、翠、白、青

动静结合 动：鸣、上

静：千秋雪、万里船

对仗工整

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