2、正比例图像教学设计方案｜教案在线预览

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《正比例的图像》教学设计夏集镇郭桥小学谢海教学目标：1、能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。2、能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实

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所属课文：2、正比例图像

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2018-04-17 17:08:00

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学校：宝应县夏集镇郭桥小学

2、正比例图像教学设计方案

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2018-04-17 17:08:00

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关键词：2、正比例图像教学设计方案

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《正比例的图像》教学设计

夏集镇郭桥小学谢海

教学目标：1、能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。

2、能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实际应用，进一步培养观察能力和估计能力。

3、体会数学与日常生活的密切联系，养成积极主动参与学习活动的习惯。

教学重点：能认识正比例关系的图像。

教学难点：利用正比例关系的图像解决实际问题。

教学准备：课件

一、复习导入。

1、填空：

两种（

）的量，一种量变化，另一种量（

），如果这两种量中相对应的两个数的（

）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（

）。

2、判断下面两种量能否成正比例，并说明理由。

（1）数量一定，总价和单价

（2）和一定，一个加数和另一个加数

（3）比值一定，比的前项和后项

3、折线统计图具有什么特点？能否把成正比例的两种量之间的关系在折线统计图里表示出来呢？如果能，那又会是什么样子的呢？

二、探究新知。

1、出示例1的表格（略）

根据表中列出的两种量，在黑板上分别画出横轴和纵轴。

你能根据表中的每组数据，在方格图中找一找相应的点，并依次描出这些点吗？

（1）学生尝试画出正比例的图像

（2）展示、纠错

每个点都应该表示路程和时间的一组对应数值。

2、

回答例2图像下面的问题，重点弄清：

（1）说出每个点表示的含义。

（2）为什么所描的点在一条直线上？

（3）你能根据时间（路程）估计所对应的路程（时间）吗？你是怎么看的？

借助直观的图像理解两种量同时扩大或缩小的变化规律。

三、巩固延伸。

1、完成练一练。小玲打字的个数和所用的时间成正比例吗？为什么？根据表中的数据，描出打字数量和时间所对应的点，再把它们按顺序连起来。估计小玲5分钟打了多少个字？打750个字要多少分钟？

2、练习十第4题。

先看一看、想一想，再组织讨论和交流。

要求学生说出估计的思考过程。

3、练习十第5题。

先独立填表，再根据表中的数据描出长度和总价所对应的点，把它们按顺序连起来。

组织讨论和交流

4、你能根据生活实际，设计出两种成正比例量关系的一组数据吗？

根据表中的数据，描出所对应的点，再把它们按顺序连起来。同桌之间相互提出问题并解答。

四、评价反思：这节课你学会了什么？你有哪些收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业：

完成课堂作业纸

关于本教案的常见问题

Q：2、正比例图像教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、正比例图像》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、正比例图像教学设计方案