算式中的推理（数字迷）教学设计思路

《推理》教学设计

教学目标

1、通过日常生活中的最简单的事例

让学生进行分析、推理得出结论 2、培养学生初步观察、分析与推理的能力

3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力

4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力

学情分析

二年级的学生由于他们的年龄特点,具有较高的学习热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析,我将本课设计成猜一猜的游戏课,让学生通过生动有趣,形式多样的推理游戏,感受简单的推理过程。初步获得一些简单的推理经验。

重点难点

教学重::经历简单的推理过程,能用分析推理的方法解决问题。

教学难点:培养学生有序,全面思考问题的能力。

教学过程

1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?那我们就来玩一个猜一猜的游戏。请你猜盒子里装的是什么? 2、大家猜什么的都有,那到底是什么呢?请听老师的提示,盒子里装的是

苹果和桃子其中的一个。请你猜猜是谁? 3、这两种情况,到底是哪一种呢?你们能确定吗? 4、请听老师的第二个提示,盒子里装的不是桃子。

5、你现在能猜出来了吗?说说你的想法。

6、对于刚才的游戏,你想说什么? 7、是啊,在猜测的时候,不能随便乱猜,而是要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程,在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。(板书课题:推理) 1、孩子们,请看大屏幕。(播放课件,出示例1)有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本,小红说,我拿的是语文书,小丽说,我拿的不是数学书。你能判断出小刚拿的是什么书?小丽拿的是什么书吗? 2、从题目中,你知道了什么? 3、要解决的问题是什么? 4、“有语文,数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?、

5、他们三人分别拿的是什么书呢?请孩子们先想一想,然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录在老师发给你的这张纸上,完成后把你的想法在小组内交流一下。现在开始吧。

6、生活动,师巡视指导。

1、他们三人拿的是什么书呢?谁先来汇报。

预设一、语言描述法(小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书,他肯定拿的就是品德与生活书,剩下的小刚拿的就是数学书了。) 预设二、连线法(把人名和书名写成两行,再根据每一个条件分别连线:小红拿的是语文书,就直接把小红和语文书连上线;剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了,小丽又说她没拿数学书,那小刚拿的就是数学书了,再连上线,最后把品德与生活连上线。) 预设三、列表法

2、通过分析小红和小丽的话,推导出正确的答案,这种思考问题的方法就叫做推理。推理就是根据已知条件推出结论。

3、为什么我们叙述自己的思考过程都是从“小红拿的是语文书”开始? 4、从小红说我拿的是语文书这句话中你能得出什么结论?(小红拿的是语文书。)还能得出什么结论?(小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书。) 5、看来小红的话是推理的关键,推理时首先要抓住关键信息。(板书:关键)抓住关键后再进行层层分析。

6、从小丽说“我拿的不是数学书”这句话你又能得出什么结论?你是怎么想的?有不同的想法吗?你是怎么想的? 7、如果我们只分析小丽说的话,不看小红说的话,能得出正确的结论吗?为什么?我们应该在分析时还应该做到全面思考。(板书:全面思考。) 小结:推理时一般先找到最关键的条件,把推理问题转化为最简单的推理,经过有序全面的思考分析,我们才能最终推出结论。(板书:结论)实际推理的时候,方法也很多,语言描述法是推理的好方法,连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观。(课件出示)我们可以根据需要选择合适的推理方法。

【导入】拓展运用评论

1、看来,你们已经能够按一定的方法去推理了,你们还愿意接受挑战吗? 挑战一、109页做一做第一题。

指生读题目要求。(欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?) 从题目中,你知道了什么?要解决的问题是什么?解决问题的关键是什么? 师:你能写出它们的名字吗?请孩子们先想一想,然后把答案写在老师发给你的这张纸上。

师:完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。谁来展示一下?你是怎么猜的?有不同的想法吗?闯关成功,我们来看挑战二。(课件出示挑战二) 2、挑战二、练习二十一第三题。(课件出示) 读完题目,你知道了什么?要解决的问题是什么?你找到解决问题的关键了吗? 师:你先确定谁的名次?再确定谁的名次?你是怎么想的?把你的想法在小组内交流一下吧。有不同的想法吗? 3 、发奖品

师:小朋友们表现都很出色,老师想为每一个同学发奖品。,请看老师给大家带来的礼物是什么?出示4种礼物

笑脸

红旗

红花

星星

第一组得到的奖品是(

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第二组得到的奖品是(

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第三组得到的奖品是(

)

第四组得到的奖品是(

) 【导入】全课总结评论

今天这节数学课,你有什么新的收获? 今天我们用自己的智慧打开了推理的大门。推理是数学的基本思维方式。在一年级学习的找规律中就蕴含着推理的思想。推理在我们以后的学习中有着广泛的应用。老师希望你们在遇到学习或生活中的难题时,也能运用所学的知识去灵活解决。