14 七律*长征教学设计及课堂实录

《七律.长征》第二课时教学设计 教学目标： 1、指导学生能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过对诗句意思的理解，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 3、充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

教学重点： 通过对诗句的理解，感受中国工农红军在***的领导下战胜艰难险阻的的大无畏精神、英勇豪迈的气概和战士们对待困难的态度，及长征胜利后无比喜悦的心情，领略***作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 教学难点： 通过对诗句意思的理解，体会红军大无畏的革命气概和革命乐观主义精神。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、听写词语：律诗

光泽

逶迤

磅礴 泥丸

岷山

2、通过上节课的学习，你明白了什么？指名回答 3、这一课我们继续去领略英雄们的豪迈气概。齐读课题。 二、学习课文首联 1.自由读首联，看看首联中哪个词语与课题相照应？（读完指名说“远征”）

2.上节课我们已经知道了红军长征历经了多少路程（二万五千里）。要走完这二万五千里长征路，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千”、“万”的含义） 3.面对困难红军怕不怕？文中的哪一句说明了这一点？（“红军不怕远征难”） 4.如果你们就是不畏艰难的红军战士，你们会怎样回答？指导朗读：突出“不怕”二字。 5.第二句中的哪个词告诉我们红军不怕艰难？（理解“只等闲”：只是很平常的事） 6.红军战士把什么看作只是很平常的事？（翻越万水千山） 7.指导朗读：用平淡的语气读“只等闲” 8.学生互读首联，相互之间说说首联的含义。 9.指名读首联，想想首联表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）

三、学习课文第二联 1.在长征途中，红军翻越了千山万水。自由读第二联

。 2.你了解五岭和乌蒙吗？请同学们看，这就是弯弯曲曲连绵起伏、长达数千里的五岭，（用简笔画画出“五岭”的直观示意图）这弯弯曲曲连绵起伏的样子可以用诗中的哪个词语来形容？（逶迤） 3.那乌蒙山又是怎么样的呢？（山很高，气势很雄伟，那么险峻）你能不能读好？读出你理解的“逶迤”和“磅礴”。 4.哪些词说明了红军战士不怕困难？（“腾细浪”、“走泥丸”） 5.你是怎样理解“腾细浪”、“走泥丸”的？（指名说）

6.同桌说说第二联的诗意，指名说： 弯弯曲曲连绵起伏的五岭在红军的眼里像跳动的细浪，高大雄伟的乌蒙山在红军的脚下就像滚动的泥丸。 7.要知道这些山可都是海拔在3000米左右的高山峻岭啊！这样连绵起伏的群山，这样气势雄伟的高山怎么就变成了细浪、小泥弹珠？从这里可以看出红军什么样的品质？（板书：英雄

乐观） 8.这一联不仅写出了长征的艰难，而且展现了红军藐视困难的英雄形象。指导朗读：重读“逶迤”、“磅礴”，轻读“腾细浪”、“走泥丸”，这样就可以突出长征的艰难、突出红军藐视困难的英雄形象。 9.面对这样的险山峻水（引读总起句）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 四、学习课文第三联 1.（过渡）如果说第二联是千山的写照，那么第三联就是万水的说明。默读第三联，然后说说金沙江和大渡河给你留下怎样的印象？（多媒体出示金沙江和大渡河图片） 2.（手指图片）这就是金沙江，你看到了什么？（理解“水拍”和“云崖”）金沙江水浪滔滔，不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江，你会有什么感觉？请你读一读，你有什么疑问吗？（学生质疑：怎么会是暖的呢？板书：暖）请同学们联系一下曾在这里发生过的著名的战斗想一想？为什么暖？因为什么暖？（结合相关资料讨论归纳） . （1935年5月，红军巧渡金沙江。敌人想凭着这个天险阻挡我军北上。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的六十多名敌兵。不费一枪一弹，夺取了主要的渡口，使大部队巧渡成功。跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。）

3.除了天气的温暖，还写出了心里暖，高兴、喜悦。请你也带着这样的语气读好它。 4.红军和敌人的战斗有智取也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧! ⑴（出示图片）这就是大渡河上的泸定桥，你看到了什么？ ⑵大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌

人抽掉，只剩下13根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥，让你过去，你心里会感到怎么样？你能理解“寒”了吗？ ⑶说说诗意。 ⑷学到这里，我不禁想起了飞夺泸定桥的22名勇士手攀铁索，冒着对岸敌人密

集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。 ⑸此时此刻，你又怎么理解这个“寒”字？ 5.谁愿意用朗读来表达这种智取的喜悦，面对恶战的勇往直前？──齐读。 6.面对这样的险山恶水(引读总起句)：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五、小结第二、三联 1.这两联分别写了两处山和水，长征中红军战士只跨越了这两处山水吗?(结合资料作补充) 2.除了这些自然条件带来的困难，红军还会遇到哪些困难呢？ 3.小结： 万水千山不仅仅指自然条件带来的困难，还泛指所有的困难。比如：在长征中，天上每日有几十架敌机侦查、轰炸，地上有几十万的大军围追堵截；途中还遇到了各种各样的艰难险阻。 4、再读这两联，体会思想感情。（齐读）

六、学习第四联 1.红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，之后又翻越了5座大雪山，8月渡过了荒无人烟的大草地，9月来到了高4000米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，翻越这座雪山后，你知道意味着什么吗？──指读──齐读。 2.谁已经理解这句诗的大意了？ 3.更让红军战士欣喜的是过了千里岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。 4.这里的“三军”就是指什么？ 翻越岷山对红军将士们来说真的不算什么吗？同学们请看(多媒体出示资料)： 岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑。 5.请同学们再读一读这句诗，你体会到了什么？ 6.面对牺牲，面对死亡（引读总起句）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 七、总结全诗 1.1935年10月19日，中央红军到达陕北吴起镇结束长征，它撤出中央苏区踏上长征路途时，有近10万之众。而到达陕北时人数已不满8000人，但是这支部队经过了长征的洗礼，已构成了一道钢铁长城，毛主席正是为这一座钢铁长城叫好，通过今天的学习，你知道这一座钢铁长城是用什么构筑起来的吗？指名说。

2.这样壮丽的诗篇，我们应该牢记在心中，大家练习把它背下来（自由背）

谁愿意来背诵一下（指名背）

背诵这首诗（齐背） 3.总结： 这首诗引起了我们无尽的遐想，红军战士跋山涉水，风餐露宿，面对千山

万水，面对千辛万苦，面对千难万险，却始终保持着革命的英雄主义和革命的乐观主义精神，终于完成了史无前列的二万五千里长征，这种精神深深地震撼着我们，让我们一起来背诵这首诗吧，把你的感受尽情地发挥出来吧！ 八、延伸拓展，补充阅读 1.写下学习《长征》后的感受。 2.课后阅读《地球的红飘带》。 板书设计： 七律 长征 五岭

细浪

乌蒙

泥丸 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 大渡

寒

金沙

暖

岷山

尽开颜

英雄主义）

（乐观主义） （