2、统计（2）教学设计及说课稿

淮安市淮海路小学教育集团

第七单元 第25课时

课 题

统计

课 型

设计者

教学内容

苏教版六下P103~105“练习与实践”第5~8题。

一、教学目标确定的依据

1、教材分析：

本课时要求学会制作简单的统计图后，要能够根据各种统计图的特点对数据进行分析。如：能说出一个条形统计图所表示的各种数量的多少，以及数量间的和差倍数关系；能说出一个折线统计图所表示的数量变化的情况以及由此所反映的问题；能根据一个扇形统计图说出个部分和整体之间的关系等。

2、学情分析：

这部分内容，有的学生掌握的较好，如平均数、统计图，但对统计图进行有效分析需在本节课中加以强调。

二、建立的具体目标：

1.学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面的特点及作用，进一步理解平均数的含义、作用及计算方法，能简单分析统计图表呈现的信息。

2.学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程中，进一步培养观察比较、分析、推断能力，发展数据分析观念。

3.学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高数学学习的兴趣，进一步养成用数据分析问题的习惯。

三、教学重点：

能根据统计图表呈现的信息分析问题。

四、教学难点：

对统计图表的数据进行描述和分析。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些课前

内容？

引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书积

累

学生回答的内容。

引谈话：今天我们要统计内容进行整理与复入习。

新通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，课

增强数据描述和分析等应用能力。

结合学生交流，板书。

明确本节课的学习内容。

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一放：

提问：回忆一下，我们学过了哪些统计图？你能说说什么情况下用哪个统计图比较合适呢？先独立思考，再把你的想法在小组里交流。

核

心

推

进

一收：

全班汇报交流。

二放：

1．做“练习与实践”第5题。

出示第5题，学生了解要求和数据。

提问：可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？

先小组说说你的想法。

二收：

集体交流，说说为什么要比较平均数，明确男女生人数不同，可以分别计算出男、女生汉字录入速度的平均数，再进行比较。

学生独立计算比较。

全班反馈，并说说这里的平均数分别表示男生小组和女生小组的什么。

2．做“练习与实践”第6题。

（1）出示条形统计图，学生在书上标出图中每个直条所表示的人数。

指名学生汇报各直条所表示的人数。

提问：一年级学生中有几颗锯齿的人数最多？你从哪里看出来的？

（2）提问：你能计算出两个年级中没有锯齿的人数各占百分之几吗？

学生独立计算。

集体交流，让学生说说思考的过程。

（3）提问：哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？你是怎样比较的？

（4）提问：你还能提出什么问题？

学生自由提问，集体评议。

三放：

3．做“练习与实践”第7题。

学生先独立写出质数和合数，再指名口答

学生交流后汇报。

判断并说出理学生回顾，交流，教师适当引导回顾

根据学生回答，板书整理。

学生独立完成，指名板演。

集体交流，让学生说说找一个数的因数和倍数的方法。

出示题目，学生直接口答。

通过复习整理，学生对因数和倍数这部分内容有系统的认识。

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提问：从这幅统计图中你知道了哪些信息？

学生观察后交流指导哪些信息，包括每组的

第8题学生先

男生人数和女生人数。

再要求

追问：各兴趣小组的女生人数你是知道的？

独立选一选，

说说选择时是怎样指出：各兴趣小组的女生人数可以直接从直

条上数出，也可以用各小组总人数减去男生人数。

想的。

（2）让学生根据统计图独立填写统计表。

学生尝试练习

集体校对，呈现统计表数据，让有错误的学

后同桌交流。

生改正。

集体校对，引

提问：复式统计表中的“合计”和“总计”导学生明白可以有

栏目你是怎样填写的?

序思考，逐一列举。

（3）引导：从复式统计表中你获得了哪些

信息？先小组交流，说说自己的观察结果。

指名学生说说自己获得的信息，集体评议。

提问：通过填表和分析，你觉得用复式统计

表表示数据有什么优点？

4．做“练习与实践”第8题。

（1）出示第8题，让学生了解表中内容和

数据。

引导：同学们在课前已经整理了自己6周岁

以来每年测得的身高数据，谁愿意来汇报一下你

每年测得的身高数据？

提问：把你整理的数据与表中和你相同的男

生或女生的数据进行比较，看看有哪些不同?

（2）提问：要表示你6岁到现在的身高变化

和我国小学生身高的变化，你认为用哪种统计图

合适？

请你把自己身高与全国小学生男生或女生平

均身高在统计图中表示出来，画统计图时要注意

全国平均身高和你自己身高的不同图例标记。

学生各自画图，教师巡视、指导。

三收：

展示部分学生的作品交流，集体评议。

（1）出示统计图。

由。

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（3）提问：从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？在小组里说一说。

学生观察统计图，在小组里交流。

提问：与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？根据统计图和同桌说说。

提问：和全国小学生平均身高比，你对自己的身高变化有什么想法？

指名学生用统计图说明自己的评价，集体评议。

。

总

交流：这节课我们复习了哪些内容？把你的结评收获和大家分享一下。

价

板

书

设

计

反

思

重

建

学生回忆整理对本节课有什么新的认识。

进一步加深对复习知识的认识。感受数学的严谨性。

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