习作教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教案设计（一等奖）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案设计（一等奖）

正文

第一单元作文教学设计

学习目标

1.懂得在书信中有条理地表达内容，并写出真情实感。

2.能正确书写书信格式。

3.学会评改习作

重难点：

了解并掌握书信的写法。

在书信中有条理地表达自己的真实想法。

3.学会评改习作，提高写作水平。

课前准备

1. 学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料

2. 老师：与学习书信有关的课件及补充材料

教学过程

一、谈话内容，激发兴趣

上节课我们已经讨论过与武隆实验二小的同学们“手拉手”活动方案，今天就开始行动，第一步----写信，建立联系。

二、讨论内容，激发写作灵感

小组讨论：信的内容包括哪几方面。

让对方了解自己的情况（学习、生活等）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能进一步地互相了解。

想了解对方的哪些情况...... 三、回忆格式，明确写法

书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

称谓，应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；

正文，是信函的主体。可以根据对象和所述内容，灵活的采用不同的文笔和风格。

敬语，是在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的话语。

落款及时间，在正文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。

四、动笔写作，开启心扉

写信方式：可以小组合作写信；分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的写对对方的请求，最后一起修改合成一封完整的信；也可以自己独立完成。

开始写信。

五、典型评价。

写好这封信要注意哪些？

（1）学生讨论。

（2）投影出示。

①叙述清楚且有条理。

②提出建议要有可行性。

③语句通顺，想法合理。

④书信的格式正确。

投影一篇中等程度的习作。

全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生评议这篇习作的成功、不足之处，说说理由，并且加以修改。

投影一篇较优秀的习作。

（1）让小作者本人朗读全文。

（2）学生在此根据评议标准思考，评议。

六、继续写作，在交流中充实内容

交流第一部分内容：自我介绍。

在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。

交流第二部分内容：活动方案。

学生各抒己见，边讨论边修改，把活动方案的内容改得更加丰满。

检查书信的书写格式。

七、合作交流，在修改中完善

小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位

同学所学部分合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。

自己独立完成书信，让学生互评，最后修改完善整封书信。

资料摘要

习作教案设计（一等奖）