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2　故事两则教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则教学设计及教案分析

正文

《故事两则》教学设计

蔚县蔚州镇南区中心校前一完小李明月

一、

教材特点

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。

二、教学目标

1.自读课文，理解大意，理解内容。

2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。

3.引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。

三、教学重点、难点

教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法

以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力，达到只是建物的拓展目的。

五、课前准备

1.教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。

2.学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。

六、教学过程

（一）课题导入

我们每天都要用语言与别人交流。精炼得当的语言可以有效地与别人进行沟通，机智巧妙的语言可以化解我们可能出现的尴尬的局面。说到机智巧妙，我们第三单元的课文中认识了许多聪明机智的人物，留给大家印象最深刻的都有谁呀？

师出示幻灯，回味课文里的人物（晏子，杰奎琳）

今天老师和同学们再一次走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）

（二）阅读理解

1.出示阅读要求（课件）

（1）借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障碍，读通课文

（2）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画。

（3）把不理解的地方标识出来，组交流，合作学习。

指名读

2.检验阅读效果

（1）让学生说说自读中解决了哪些问题。

（2）指名读课文

（3）把有争议的问题提出来供大家讨论。

3.品读理解（出示课件）

（1）“我什么也看不见！”

比较：“春天到了，我什么也看不见！”

“春天多美好生，我什么也看不见！

“春天百花争艳，万紫千红生，我什么也看不见！

通过感悟来填空：

当人们看到“春天到了，”想到（）心情（）；看到“我什么也看不见”，想到（），心情（），于是对老人产生了( )。是( )产生了这么大的作用，因为它有( )。

我们一起为诗人点赞，是他的一句话让老妇人得到了春天般的温暖。

下一篇文章里是哪一位人物让语言产生了强大的魔力？

他是怎样回答记者的提问的？

生读课文

最精彩的一句话是：“我们一起消灭法西斯”

4.“我们一起消灭法西斯”

师出示有关法西斯的标志图并和中国佛家的万字图比较，加深了解。

A：“法西斯”在这句话里指什么？

B：“消灭”在句中的意思是什么？

C：论一论这句话的幽默之意。

（三）、感悟内化

1.学生阅读老师收集的有关周恩来的睿智妙语。

3.课件展示练习内容。

练习写宣传语

保护环境节约水源

小组学习修改选出最好的读给大家

（四）、总结

让智慧飞扬起来！让语言魅力起来！

资料摘要

2　故事两则教学设计及教案分析