空城计教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《空城计》教案阳逻街第四小学杨成林教学目标：1．学会10个生字；2．有感情地朗读课文，并能准确地复述故事内容；3．探究空城计成功的原因，感受诸葛亮镇定自若、胆识过人的光辉形象。教学重难点：抓住人物神态、语言体会人物形象，加深对“智慧”一词的理解。教学准备：课件第二课时教学过程：一、回顾旧知，导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：空城计

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2018-04-28 07:23:00

来源学校

学校：武汉市新洲区阳逻街第四小学

空城计教学设计及说课稿

未知

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关键词：空城计教学设计及说课稿

正文

《空城计》教案

阳逻街第四小学杨成林

教学目标：

1．学会10个生字；

2．有感情地朗读课文，并能准确地复述故事内容；

3．探究空城计成功的原因，感受诸葛亮镇定自若、胆识过人的光辉形象。

教学重难点：

抓住人物神态、语言体会人物形象，加深对“智慧”一词的理解。

教学准备：课件

第二课时

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课

导入：这节课我们接着学习《空城计》，重点学习中“计”和释“计”两部分。

二、品读课文，感知人物

1．感悟中计原因。身为魏国名将的司马懿，为什么会中了诸葛亮的计呢？

自由读3-5自然段，边读边划相关语句。

2．学生汇报，交流感受

（一）抓重点语段，品人物形象

语段一：司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队向后撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？是不是诸葛亮没有兵故意做出样子迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么，诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中了他的计，快快后退四十里！”司马懿的兵后退了。——课件出示

1．引导学生抓住人物语言体会司马懿多疑自负。

2．指导感情朗读。

语段二：诸葛亮说：“司马懿知道我一向小心谨慎，决不会冒险。今天，我把城门大开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快就撤退了。其实，我倒不是要冒险，

实在是不得已，才用了这个办法的。”部下听了都很敬佩他，说他无论什么时候都能想出好办法来。——课件出示

1．引导学生抓住诸葛亮的语言，体会诸葛亮的神机妙算。

2．指导朗读。

语段三：司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。——课件出示

1．引导学生抓住“满面笑容”“轻松自如”“没事人一般”，体会诸葛亮镇定自若。

2．抓住“满面笑容”体会故作轻松的笑。

3．感情朗读。

（二）体会诸葛亮“拍手大笑”

“诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，心中好像卸下千斤石块，不禁拍手大笑起来。”

1．自由读句子。

2．体会“笑”的不同含义。

3．创设情境读。

（三）观看视频，回顾历史

三、拓展延伸

师：课文结束了，却给我们留下了许多探究的问题，看看你能提出哪些问题？

板书设计 19 空城计

诸

葛

亮

逼计司

马

懿

足智多谋施计生性多疑

中计释计

关于本教案的常见问题

Q：空城计教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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