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嵩县第三实验小学导学案科目: 年级: 主备人: 授课人: 第周课题：倍的认识学习内容：教材第4页例3、第5页想想做做学习目标：1.学生通过直观的操作，把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来，初步认识倍，建立倍的概念。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好学习习
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2.倍的认识教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2.倍的认识教学实录及点评
正文
嵩县第三实验小学导学案
科目:
年级:
主备人:
授课人:
第
周
课
题：倍的认识
学习内容：教材第4页例3、第5页想想做做
学习目标：
1.学生通过直观的操作，把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来，初步认识倍，建立倍的概念。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
重、难点：1.建立“倍”的概念。
2.理解“倍”的本质含义。
学习过程：
一、导入新课，板书课题
复习旧知
1.△△△
□□□ □□□ □□□
△有（
）个，□有（
）个（
）。
2.○○
●● ●● ●● ●●
○有（
）个，●有（
）个（
）。
3．看图说说有几个几
（1）☆☆☆
☆☆☆ （ ）
（2）○○
○○
○○ （ ）
（3）□□□□□□ （ ）
二、出示学习目标：同上
三、学生自学
１、明确学习内容：
出示情境图（例3）
（1）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵
①那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
②除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成
一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。” （2）学生尝试，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。x并用自己的话表达自己的想法。 （3）师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”（指名回答）
（4）体会加深“倍”的意义 ①比较红花和蓝花的朵数。 ②先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。 把蓝花2朵圈成一份，那么红花圈成了4个2，因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 2、自学方法指导：自主探究，小组合作交流
四、展示提升，老师点拨
1.想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2．想想做做第2题。
学生独立完成后汇报。
3．想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
小结：求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。
五、课堂小结：今天你学会了什么？
六、当堂检测：
1.填空。（1）18里面有（
）个6，18是6的（
）倍。
（2）24里面有（
）个8，24是8的（
）倍。
2.选择。（1）8是4的多少倍？(
)
A.12 B.4 C.2 D.32 （2）9是3的(
)倍。
A.3
B.27 C.6 D.12 （3）36里面有几个4？(
)
A.8
B.32 C.9 D.38 板书设计:
倍的认识
（倍不做单位名称）
黄花的朵数是蓝花的3倍
6÷2=3 红花的朵数是蓝花的（4）倍
8里面有（）个2 8÷2=4 七、课堂反思：
骨干老师审批: 教导处审批:
文档信息
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5ygggwenku_2207
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