妈妈的账单教学创新设计

《妈妈的账单》教学设计

教材简析：

《妈妈的账单》选自湘教版第五册第4课，是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

设计意图：

“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

教学目标：

1.学习默读、浏览等方式学习课文，了解课文讲了一件什么事。

2.初步学习概括课文的主要内容。

3.对比阅读中体会生活中的一件平凡事表现父母的爱

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：对比阅读中体会生活中的一件平凡事表现父母的爱

教学过程：

一、设疑导入

“0 ”“ 60”比一比哪个大？（指名回答）也就是说我们在中间填上小于号，大家同意吗？我相信上了这节课，0和60会给你带来不一样的感受，这就是今天我们要学习的课文，板书《妈妈的账单》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文：请轻声默读课文，碰到难读和不懂的词语或句子可以先做个标记。（生说疑惑）

2、课文中有些难读的词语，谁有信心把它们读好？

（同学互读，指名读，全班读）

出示词语：索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分

蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 （小彼得）

3、细心的孩子一定留意到课文开头给我们提出一个问题：课文讲了一件什么事？

请同学们再次默读课文，边读边思考这个问题。(生1说）提出要求简洁的语言。

提示：用上“索取

报酬 如愿以偿 羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？

总结概括方法：抓主要人物，抓关键词语。

三、再读课文，体验母爱

刚才你在读课文的过程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看几遍？（账单）

1、这次请你快速浏览课文，把关于账单的内容框起来。

出示两份账单内容：

母亲欠他儿子彼得如下款项：

取回生活用品

20芬尼

把挂号件送往邮局

10芬尼

在花园帮助大人干活

20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子

10芬尼

共计：

60芬尼

彼得欠他的母亲如下款项: 为在她家里过的十年幸福生活

0芬尼

为他十年中的吃喝

0芬尼

为在他生病时的护理

0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲

0芬尼

共计: 0芬尼

2、请学生读两份账单（师生合作？）（芬尼解释）

3、学生细读账单：你从两份账单分别读到了什么？写下来。

4、彼得索要的这些报酬有没有实现？（生讨论）实现？没有实现？

5、这两份账单让你想到了什么？

6、补充资料：

有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：若将母亲所做的各类型工作出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工资高达63.5万美元（约416万人民币）。可以说，母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比。 ——节选《母亲的工资》

小结：一份简简单单的账单让我们看到了妈妈只是默默地付出，却不求丝毫的回报。妈妈的爱是那么的

（无私）

根据学生交流，板书：无私 （0 > 60）

四、材料拓展，升华情感

一件看似普通的事却包含了父母浓浓的爱。老师今天还带来两篇类似的文章。（出示文章标题）

1、请同学们用默读的方式认真阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。（出示阅读卡）

2、请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。 3、请学生汇报

，老师及时引导解惑。

五、联系生活实际“我的妈妈爱我”5’

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”妈妈把她的爱放在一言一行中。谁来说一说，这些年来，妈妈为我们做了些什么？你能用具体的事例说说吗？

全课总结：我们每个人都离不开亲情和友情,它们就像阳光和空气一样, 让我们健康快乐成长!同时, 我们还要懂得回报亲情和友情,生活就会变得更加美好! 这就是阅读

带给你们的收获。

板书设计：

妈妈的账单

0 < 60 抓主要人物 抓关键词语（贴）

妈妈 无私 爱 彼得 一件平凡事

0 > 60

阅读材料：

转弯处的回头

①一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

②在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

③弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

④爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯

处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

⑤虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。

慈母情深

①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。

②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂hún落魄pó。

④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

⑤我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。

⑥七八十台缝纫rèn机发出的噪声震耳欲聋。

⑦“你找谁？”

⑧“找我妈！”

⑨“你妈是谁？”

⑩我大声说出了母亲的名字。

⑪“那儿！”

⑫一个老头儿朝最里边的角落一指。

⑬我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

⑭“妈——”

⑮“妈——”

⑯背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 bèi的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

⑰母亲大声问：“你来干什么？”

⑱“我……”

⑲“有事快说，别耽误妈干活！”

⑳“我……要钱……”

○21我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！

○22“要钱干什么？”

○23“买书……”

○24“多少钱？”

○25“一元五角……”

○26母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱（zhóu）皱的毛票，用龟裂的手指数着。

○27旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

○28母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

○29母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

○30那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

○31我鼻子一酸，抓着钱跑了出去……

○32那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

○33“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”

○34那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

35就这样，我有了第一本长篇小说。

○

阅读表

课文标题

主要人主要内容（一件什么最引起我注意的地方

物

《妈妈的账单》

事）

《转弯处的回头》

《慈母情深》

我发现（共同的地

方）