分数乘整数教学设计与反思

分数乘整数第一课时

石家庄东风西路小学

杜燕春

教学目标：

1、结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。

2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。

3、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。

教学重点：

分数乘整数的计算方法。

教学难点：

正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。

教学过程：

一、复习铺垫

1、(课件出示)今天老师准备了几道练***家敢挑战一下么

课件出示习题

(1)（2）让学生直接列式解答

（3）师：你能直接口算出结果么？你怎么算的？为什么不用加法呢？

生：乘法简便：

师：不错，乘法是求几个相同加数和的简便计算

（4）复习同分母分数加法

（5）看这道题如何计算呢？如果学生用加法计算的，鼓励还可以怎样列式？如果生直接改成乘法，师表扬：你学的真好，一定提前预习

了！

师：由此可见，分数乘法和整数、小数乘法的意义一样，都是求几个相同加数和的简便计算，这节课我就来研究（指着算式）分数乘法（出示课题）

二、探究新知

21、出示例题：每袋糖重5千克，3袋糖共重多少千克？

让学生读题发现信息。

师：大家观察的真仔细。解决问题前我们先来看看合作要求：

a、用不同的方法计算。

b、观察、比较不同方法之间的联系。

c、试着说说分数乘整数的方法。

师：仔细观察，请大家依照要求合作解决，开始吧！

学生先计算再小组充分交流，师巡视，个别指导。

拍照投影对应找学生汇报：可（多找几组汇报）

22255522256(千克)5

23523565

师可以追问：为什么用分子和整数相乘？

生：（

）

师：这几组同学的讲演真精彩，接下来请大家看一下我们学校学

生的一组探究过程。

师课件播放微课

师：经过大家的探究，谁能分数乘整数的方法

生：分数乘整数的计算方法就是用分子和分母相乘的积做分子，分母不变

帖板书

三、巩固练习

师：现在你们会算刚这道题了么？课件出示复习导入时遗留问题

生回答，师板书！

师：今天大家真是太棒了，我们再来试一试

1、小试牛刀

让学生独立观察图先列式再计算。交流时，怎么计算的。

2想一想，填一填

让学生直接口答

3、直接计算

4、解决问题

四、课堂总结

今天你都学会了什么？