习作教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

习作一一、谈话导入，激发兴趣：上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感： 1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-20 07:56:00

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学校：宿州市埇桥区栏杆镇阚町小学

习作教学设计范文

未知

2018-04-20 07:56:00

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关键词：习作教学设计范文

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习作一一、谈话导入，激发兴趣：上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感： 1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。三、动笔写作，开启心扉： 1、写信方式：（1）小组合作写信。分工合作，一人写一个部分。

（2）自己独立完成。 2、开始写信。 3、交流写信的格式。 4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。

四、继续写作，在交流中充实内容：

1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。 2、

注意信封的写法。（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄

信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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