一数一数优秀教案设计｜教案在线预览

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对应课文《一 数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《数一数》教学设计教学案例教学过程一．创设情境，激发兴趣今天啊，是我们小朋友上的第一节数学课，高兴吗？老师要告诉你，学数学，可有意思了，今天就要带大家去个好地方。想去吗？但是啊我有两个要求：要睁大眼睛，仔细观察，积极发言；还有发言之前要举手，记住了吗？二．自主探索，交流学习（1）独立数数，交流方法这

资料类型：教学教案文档

所属课文：一数一数

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2018-05-05 17:59:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡格针园小学

一数一数优秀教案设计

未知

2018-05-05 17:59:00

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关键词：一数一数优秀教案设计

正文

《数一数》教学设计教学案例

教学过程

一．创设情境，激发兴趣

今天啊，是我们小朋友上的第一节数学课，高兴吗？

老师要告诉你，学数学，可有意思了，今天就要带大家去个好地方。想去吗？

但是啊我有两个要求：要睁大眼睛，仔细观察，积极发言；还有发言之前要举手，记住了吗？

二．自主探索，交流学习

（1）独立数数，交流方法

这是哪啊？喜欢吗

那你看看，图上都有些什么啊？

学生说说有哪些东西

这个小朋友观察得真仔细，都会用数出它的个数了

大家打开书，各自数一数图上的这些东西每一种有多少个。数好就举手，比比谁数的又快又准确

老师啊，就会请他到讲台上来数。

好了吗？数好的小朋友举手，还有几个有点慢，马上可要听听别人的方法。

下面谁愿意上来试试：

教师说物品名称，学生上来数

（数得比较好的：“真好，按照从左到右就不会漏了”）

（数得有问题的：“这样数方便吗？我们数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止漏掉”）

教师小结数数的方法数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数；还可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，最后数到几，就说明一共有几个物体。

那些数得慢的小朋友，刚才看清了吗？我想下次数的时候，你们一定能赶上来，好了！我们知道了图上有…………

你能按照从1到10的顺序说说图上的内容吗？

（3）用符号表示数

刚才啊就有细心的小朋友发现了，下面啊，还有宝贝呢！大图按照物品的不同分成了小图，从左边开始，这三幅图，每个下面的圆圈个数都不一样，怎么回事呢？

学生回答：

听明白了吗！可以用圆圈表示上面物体的个数。那小飞机下面怎么画啊？

学生回答：为什么是四个啊？怎么画

那小鸟的下面？别说，自己画下来。

（教师简单看看没有问题不用讲评）

（提醒注意6个圈的画法：上5下1）

第7幅图可奇怪拉？这个大框里这个图案，知道什么意思吗？

那里面应该画什么呢？

那这张里面又是什么呢？相好了吗？5秒钟，告诉你的同桌，停！大树，有没有错的？（迅速反馈）

最后还剩下几幅图？

能完成吗？（先想想，同桌说说）

教师点人回答

（在10个小朋友里，你还能分一分吗）

小结：今天这节课，我们学习了数数，还学习了用圆圈表示物品的个数，你们学得开心吗？

三．巩固数数，联系生活

（1）教室里的数

下面我们就来做两个小游戏：

（一）找一找，东西都在教室里

教师说物品，学生说有几个，

（二）猜一猜，东西还在教室里

教师出手势，学生说教室里的物品

（2）

生活中的数

下课以后，可以回家或是在学校里找一找，还可以用1—10 说说哪些物品

关于本教案的常见问题

Q：一数一数优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一数一数优秀教案设计