日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《胖乎乎的小手》教学设计教学目标: 1、正确、流利朗读课文。2、理解家人为什么喜欢兰兰的小手。3、说说你的小手还能为别人做些什么？教学重点：理解家人为什么喜欢兰兰的小手。教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。课时安排：2课时第一课时一、猜谜导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-06-28 09:33:00

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学校：盖州市团甸镇学校

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手公开课教学设计模版

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《胖乎乎的小手》教学设计

教学目标: 1、正确、流利朗读课文。

2、理解家人为什么喜欢兰兰的小手。

3、说说你的小手还能为别人做些什么？

教学重点：理解家人为什么喜欢兰兰的小手。

教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

课时安排：2课时

第一课时

一、猜谜导入：

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）

二、揭题：

1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。

2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）

三、初读课文，了解大意。

1、全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文）

2、同学们在家和大人一起读课文了吗？让我们一起来看看。（播放一

位同学和妈妈一起朗读课文的视频）

3、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双呢？（请4—5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。）

4、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）

5、同学们在家都做了哪些事呢？让我们一起来看看。（播放视频）

6、同学们，书籍是我们最好的朋友，高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像是饥饿的人扑在面包上。”你在家都读了哪些课外书呢？（播放视频）

四、朗读感悟。

1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）

2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？

3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？

4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）

5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生……）

五、说话练习。

1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师做过什么呢？

2、学生畅谈。

六、课堂小结

1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

2、用自己的小手为家长做一件事。

板书设计：

胖乎乎的小手

为爸爸

为妈妈

为姥姥

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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