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《认识千克》教案设计执教:梁必锦教学内容:认识千克教学目标:1、通过看一看、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。2、体会数学于生活的密切联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的情感体验。教学重点:初步建立1千克的质量观念。教学难点:初步建立1千克的质

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1.认识千克ppt课件课堂实录

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《认识千克》教案设计

执教:梁必锦

教学内容:认识千克

教学目标:

1、通过看一看、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。

2、体会数学于生活的密切联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的情感体验。

教学重点:初步建立1千克的质量观念。

教学难点:初步建立1千克的质量观念。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

1、游戏

(1)同学们,我们班有没有跑步快的的同学?老师想请两位同学上来进行比赛。(进行第一次比赛,确定名次)

(2)进行第二次比赛,同时提出要求:每人要背一名同学。

(教师有意安排跑第一名的同学背较重的同学,跑第二名的同学背较轻的同学)

(3)再次确定名次。(恰好和原来相反)

(4)采访冠军:你为什么跑第一?

生:因为我背的同学比较轻。

二、认识千克

1、谁知道自己的体重?

2、“斤”是我国常用的质量单位,今天老师给大家介绍一位新朋友,它是国际上通用的质量单位:千克

3、学生感悟重量。

出示一袋花生和一袋盐,学生动手掂一掂,哪袋重?

(哪袋重,我们可以用秤来称一称,你知道生活中常见的秤有哪些吗?)

4、认识秤面,认识千克

(1)、观察:秤面上有什么?教师讲述:kg是千克的符号,称物体一般用千克作单位,千克又叫公斤。秤面上的指针指着1,就表示这

个物体重1千克,如果秤面上的指针指着2,那表示什么呢?看一看,这个台秤最多能秤多重的物体?

(2)、称花生和盐,建立1千克的观念。

分小组合作称出花生和盐的重量,同时让学生用手掂一掂,感悟1千克。

5、进一步感悟、体验1千克。

(1)桌上有一堆大米,请从中称出1千克。

(2)桌上有一袋鸡蛋,先拎一拎,再估一估它的重量,最后称一称,看有没有1千克?(同时让学生数一数,看1千克鸡蛋有多少个)

(3)2千克鸡蛋大约有多少个?称出2千克鸡蛋。

三、应用拓展。

1、地上放着3只袋子,其中只有1只重1千克,你能找出来吗?

2、伦敦奥运会刚刚结束,你知道奥运会什么项目上需要“千克”这个单位吗?中国选手谁获得了冠军?(相机进行爱国主义教育)

四、互动游戏。

1、做“想想做做”1

问:是不是恰好是整千克数?(说明:净含量)

2、做“想想做做”2—5。

学生口答并集体订正。

五、课堂小结。

这节课我们学习了什么知识?

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