登鹳雀楼教案和学案内容

《登鹳雀楼》教学设计

三新学校

王莎

教学目标：

1.学会生字新词。

2.在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情。体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3.有感情地朗读个背诵《登鹳雀楼》。

教学重点：学会生字，新词，背诵古诗。

教学难点：在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

教学过程：

一、导入

1.同学们，今天老师要带你们去见一位大诗人，你们高兴吗？（生回答：高兴）

2.但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？（背古诗）。

3.好极了，下面就请同学们来背诵一下你知道的古诗吧！（学生背）

4.你们知道的古诗可真多！真是棒极了！我想这位大诗人也早就想见一见你们了，这位大诗人是谁呢？（课件出示王之涣，介绍作者。）

5.今天我们就来学习王之涣的代表作之一的《登鹳雀楼》，板书课题。

二、学习古诗

1.现在回想一下，我们学习古诗都要学习哪些方面？

（学生回忆学习方法）

除了老师以前交给大家的方法，今天我们还要加入一些感官来参与我们的古诗学习中。（出示课件）

2.和学生一起解诗题。课件出示资料，介绍鹳雀楼的来历。

出示课题中的登，鹳，雀，三个字，想一想用什么办法能记住这几个字？（学生想办法识记生字）

3.现在请同学们对照拼音自己把故事读通。

4.课件出示五言绝句节奏，画出节奏。

5.只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情境，得到深刻的理解。朗读古诗除了要注意节奏，还应注意什么？

学生自己提出朗读要求。

6.找学生按要求读古诗。

7.现在请同学们在古诗中圈出要求大家会认的生字。（学生先圈，老师出示生字卡片，和学生一起分析会认的生字，并组词。）

8.同桌互考会认的生字。

9.请同学们对照课文插图，看看你读懂了什么？或者还有哪些不懂的地方提出来，让同学和老师帮帮你。

10.明诗意。

a课件出示前两句，登上鹳雀楼，诗人看到就什么？

白日：要落山的太阳，可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳看上去成了白白的，也可能是为了和早晨的太阳区别开来。

依山尽：靠着山落下去。

指导朗读：多么美的夕阳下山图啊！谁能把这句读好？

b第二句写的是什么呢？

黄河水滚滚流入大海。介绍黄河。

我们能用朗读表现出黄河入海的雄浑气势吗？学生朗读。

（出示课件，明确这两句的意思。）

诗人的视野多么开阔，这景象多么壮观，把这两句连起来齐读。

c.眼前的景象吸引着，鼓舞着诗人，他想到了什么？欲：想要。穷：全部。

学生试着说一说。

d.更：就要。

只要再登上一层楼就足够了吗？

这里的一层并不是真的一层，而是还要往上的意思，是概数，而不是确数。

e.登得越高，看到的景物就越多，眼界更开阔。这两句包含了要想看得远，必须站得高的道理。这首诗的最后两句是千古传诵的名句，很多人把它当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。让我们再来齐读这首诗。

11.悟诗情。

如果你是作者看到景色这么美，这么壮观，会产生什么样的情感呢？（对大自然的热爱之情。）

12.我们一起来试着齐背这首诗。

13.谱上曲子，我们可以学唱古诗，感受它的音韵美，加深记忆。

三、总结。

这节课我们一起学习了《登鹳雀楼》，你学到了什么？

学生总结。

师：老师也想把古诗的最后两句送给大家：

当我们想要自己变得更优秀时，就对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。

当我们遇到困难想退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。

不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼。