六 认识图形（一）教案评析

《认识图形一》教学设计

（苏教版一年级数学上册第六单元）

广灵县南村小学 邓晓芳

【教材背景】

一年级的小学生已经见过生活中的好多立体图形，但他们并不是很明白这些立体图形叫什么名字，是如何划分的。这部分内容建立在此基础上，可以让学生对一些常见的几何体有明确的认识，为学习几何图形奠定初步的基础，有助于以后学***面图形的认识，同时也渗透了面构成体的关系，可以很好地帮助学生感受知识转化和形成的过程。

【设计理念】

让学生通过生动有趣的活动，加深学生对所学图形的认识，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。让学生在一个个有趣的游戏中感悟体会立体图形的特征，感受数学学习的兴趣。同时为以后学习图形的拼组作了很好地迁移。

【教学目标】

1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。

2、培养学生的动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。

【教学重点】

能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

【教学难点】

初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。

【教学准备】

立体图形教具、多媒体课件、积木、足球、铅笔、黑色塑料袋等。

【课时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

同学们，老师今天给你们带来一样你们小时候最爱玩的玩具，想知道是什么吗？你们想玩吗？

【设计意图】抓住学生爱玩的天性，以此开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。

二、合作交流，探究新知

1、分一分

（1）分组活动。

师：老师手里的积木现在太乱了，哪位能干的小朋友能帮老师分一下呢？你们认为哪些可以分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆地整理放好。（教师巡视）

（2）小组汇报。

师：你们是怎样分的？为什么这样分？（指名汇报讨论情况，其他的同学认真听）。

学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。

【设计意图】学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。

2、起名字

（1）师：刚才大家把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，现在我们一起来认识一下他们，也给他们取名字，好不好？（板书课题：认识图形一）

（2）出示课件，揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称“长方体 正方体 圆柱 球”。

【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。

三、形成表象，初步建立空间观念

1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。

2、亲身体验，感知特点。

（1）自主探究

师：请大家在小脑袋里记住这些图形和名字，每个人把自己喜欢的物体拿在手上。用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流

部分学生可能说出：

长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。

圆

柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球：是圆圆的。

（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）

（3）、

学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。

（4）、课件展示生活中的立体图形。

【设计意图】进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。

四、快乐做游戏，突破重难点

1、游戏“看谁摸得准”

老师拿出一个黑色的口袋，让一名学生将手伸进口袋，摸一摸，然后猜出是什么立体图形。

同学们明白了游戏规则以后，在小组内做游戏。每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得又快又准。摸得最快最准的同学将获得一朵小红花，然后给大家分享一下他的成功经验。

2、搭一搭

让学生拿出几个长方体，正方体，圆柱和球各自搭一搭，看哪一组最稳，使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。

【设计意图】游戏是大家都喜欢的活动，易激发学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状物体的体验，更进一步去感知正方体、长方体、

圆柱和球的特征。分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。

五、巩固练习

完成课本（第31页“想想做做”第2题）。

【设计意图】给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。）

六、总结

今天我们学习了哪几种图形？小朋友们真能干，认识了那么多种图形，回到家里把今天学到的知识告诉爸爸、妈妈吧。

【板书设计】