8和9的组成教学设计内容推荐

《8和9的组成》教学设计

人教2011版一年级数学上册第五单元

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课 时

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教材内容描述：

1. 8和9的组成是人教2011版教材一年级数学上册第52 、54、55页的内容。

2. “8和9”的第一课时是对8和9的概念，数序，大小的一个初步认知。《8和9的组成》是本节的第二课时。本课时要求学生掌握8、9的组成，这是进行8、9的加减运算的基础。这部分内容在编排上与6、7的认识和加减基本一致，所不同的是要求比前者略有提高。

学生学情描述：

1. 一年级学生欠缺抽象思维，学生难以真正理解8和9的组成的内涵。

2.一年级学生爱表现，爱竞争，活泼好动的特点，在教学过程中应高度重视学生的动手实物操作，游戏等环节，让学生边玩边快乐学习新知识，巩固新知识，有利于课堂活动的展开。

教学目标分析

：

1.知识与技能

掌握8和9的组成及分解，为下一课时“8和9的加减法”打好基础。

2.过程与方法

通过情境演示和学生借助学具，帮助学生经历知识形成过程，认识并掌握8和9的组成。

3.情感与价值

①使学生在游戏，故事中快乐学习，提高分析能力。

②培养学生养成自己收拾整理东西的好习惯。

③培养学生认真学习的习惯。

④培养学生通过自己动手学习新知识，总结学习方法的能力。

教学重点：

有序理解掌握8和9的组成及分解。

教学难点：

1.学生会有序的操作，有序的思考。

- 石俊芝

湖南省凤凰县禾库九年制学校学

8和9的组成

一课时

数学

单 位

邮政编码

湖南省凤凰县禾库学区

416209 E-mail地址

835865023@qq.com 授课时间

适用年级

38分钟

一年级

2.学生知道一个数分成两个数可以有两种不同的表达。

教具学具准备：

1.每生10根小棒等。 2.课件等。

教学方法：

讲授法、游戏法、讨论法、观察法等。

教学过程：

一、复习旧知：

1、看算式，把玩具送回家。（出示课件3）

2、谁能把小花摘下来。（出示课件4）

（设计意图：通过收拾玩具和摘小花的过程，巩固旧知识，同时教育学生要学习自己整理收拾东西）

二、学习新知：

（一）探索8的组成：

1、教师通过小猫钓鱼的故事，引入新课（出示课件5）

2、借助学具，和同桌探索8的组成。

（1）学生数出小猫一共钓得多少条鱼，怎么把鱼分成两个水桶？（出示课件6）

（2）学生借助手中小棒动手分鱼，和同桌讨论还有什么不同的分法。（指名说出自己的分法）

（3）按顺序整理分鱼的方法，即8的组成。学生口述，教师边出示课件。（出示课件6）

（4）校队8的组成（出示课件7）。

（设计意图：让学生经历自己动手分鱼的过程，知道8可以分成哪两个数。）

（二）探索9的组成：

1、如果小猫再钓得一条鱼，共有几条？（出示课件8）

2、学生根据已学知识给9分组，并记录下来。

3、用小棒分一分进行检验。

4、学生口述放鱼的方法结果，教师演示课件。

5、根据学生口述方法，板书9的组成。

6、游戏：

①

老师说出8或9，和另外一个数，学生说出另一个能和这个数组成8或9的数。

②

同桌之间猜数。

（设计意图：这个环节我让学生先猜想怎么分，并记录下来，再借助学具来检验，这是在旧知-

识的运用的基础上学习新知识。）

三、巩固练习“做一做”。

第1题：1、看题，理解题意。（出示课件10）

2、学生举手回答。

3、教师根据学生回答填数。

第2题：1、教师帮助读题，分析题意。（出示课件11）。

2、学生按要求说出数据。

3、教师根据学生回答画圈。

第3题：学生举手回答，教师板书填写答案。

（设计意图：通过学生课堂练习，教师及时了解学生学习情况，同时让学生巩固新知

通过这次的练习，培养学生思维能力。） 四、巩固练习“练习十一”。

1.教材第54页上练习十一第4题。

2.教材第55练习十一第5题。

五.思维扩展：

1、（1）学生看图，口述题意（课件13）。

树上有3只鸟，又飞来5只，一共有几只鸟？

（2）学生尝试独立列式。

（3）集体评议。

2、（1）看图，理解题意（课件14）

共有9只蝴蝶，飞走5只，还剩多少只？

（2）尝试列式解答。

（3）集体评议。

3、看图，理解题意（课件15）

（1）看图，分析题意。

（2）动手分小棒，看8可以怎么分？

（3）还有哪些不同的分法。

（4）9可以怎么分？你有几种分法？

（设计意图：通过这次的练习，培养学生思维能力。）

五、本课小结：

这节课你们学到了什么？有什么收获？指名回答，教师加于总结。(课件16) -

板书设计：

8和9的组成

8的组成

8

8

8

8

43541627

7162

9的组成

538 8 8 8 1881277236634554课后反思：

1、本课教学内容是为下一节课8和9的加减法打基础，为了让学生很好掌握本课知识，我让学生通过自己动手分小棒理解8可以分成几和几，然后引导学生整理顺序，便于记忆。在学习9的组成时，让学生先用学过的方法来试做，再动手分小棒验证，培养学生分析能力。

2、根据学生能力，安排一些思维扩展练习，培养学生思维能力，为下一节课打下基础。

3、不足之处：与学生互动少，游戏少，学生学习积极性不太高。我会吸取教学经验，争取下次上的更精彩。。

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