分苹果教案3(共4页)是什么类型的资料？

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分苹果教案3(共4页)｜教案在线预览

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关键词：分苹果教案3(共4页)

正文

《分苹果》教学设计

武梦璋教材分析:

《分苹果》是小学数学二年级下册第一单元《除法》的第一课时的内容。教材从学生已有的表内除法引入,让学生进一步体会除法的意义,学习除法竖式的写法。安排了分苹果活动,列举了几种解决这一问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。让学生经历分苹果的实际操作过程,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密联系起来的。

学情分析:

二年级的学生已经熟练掌握了2--9的乘法口诀,并且会用口诀正确、迅速的口算表内乘、除法。但是由于这是本学期的第一节课,学生经历了一个假期的休整,对课堂学习还不太适应,因此本节课的内容安排的比较少。教学时,一方面要帮助学生复习以前学过的知识,另一方面还要让学生学会竖式计算的方法,结合实际操作让学生理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

教学目标:

1、知识与技能:在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式。

2、过程与方法:经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观:使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

教学重点:使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

教学难点:理解和掌握除法竖式的写法,体会竖式中每一步的具体含义。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:小朋友,你们最爱吃什么水果?能告诉老师吗?

生:桔子、香蕉、苹果„„

师:那么,你们知道老师最爱吃什么水果吗?

学生自由猜一猜

师:对了,我最爱吃苹果,还有哪些同学也爱吃苹果?

生:举手。

师:今天,老师还给小朋友们带来了好多苹果呢,你们看。(课件动画演示出示一大盘苹果)

同学们,快来数一数,看老师一共带来了多少个苹果?(18个)

师:老师一共带来了18个苹果,那么这节课呢,我们就一起来分苹果(板书:分苹果)

二、动手操作,探究新知

师:(出示情景图)请同学们认真观察这幅情景图,你发现了什么?能把你的想法告诉大家吗?

生1:有18个苹果,有2个同学在商量着分苹果

生2:有6个盘子

师:同学们观察的真仔细,根据图上的信息,你能提出与除法有关的问题?

生1:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

生2:平均分给2个人呢,每人可以分几个苹果?

师:老师想把这18个苹果放到一些小盘子里,如果每盘放6

个苹果,那么18个苹果可以放几盘呢?(课件出示主题图、

文字)

师:同学们,你想怎么解决这个问题?把你的想法告诉大家

好吗?

生1:我想1盘放6个苹果,2盘就可以放12个苹果,那么

3盘就可以放18个苹果,所以放了3盘。

生2:我是通过观察直尺知道的,先找到直尺上18的位置,

然后从18开始往前数,每数6个,就用箭头表示出来,这样

有几个6就可以放几盘,最后数出了3个6,也就是3盘。

生3:我是根据乘法口诀“三六十八”得出结论,可以放3盘。

师:以前我们计算加法、减法时可以用竖式来计算,大家想想,

除法能不能用竖式来计算呢?

小组讨论:除法竖式该怎么写呢?

师:大家认真看老师是怎样写的。(边讲解边板书)

3 商(分3盘) 6个)618 (被除数)要分的18个苹果除数(每盘放

18 商和除数的积(3和6的积) 0 正好分完,没有剩余

练一练:教材第2页最下方绿点内容。

指定2名学生板演,全班汇报交流,说一说除法竖式中每

一个数所表示的含义。

三、练习反馈,巩固新知

1、教材第3页“练一练”第1题。

(1)独立解决,有困难的学生与同伴交流。

(2)集体订正,指名回答。

2、教材第3页“练一练”第2题。

(1)独立完成。

(2)集体订正,说说自己的想法。

3、教材第3页“练一练”第3题。

(1)学生试做,指定四名学生板演。

(2)订正时,让学生说一说自己是怎样想的。

四、课堂小结

本节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?

板书设计:

教学反思:

资料摘要

分苹果教案3(共4页)

分苹果教案3(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分苹果说课稿PPT获奖(共4页)

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案3(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？