2　积极维护人身权含PPT的教学设计及点评

陪伴我们一生的权利——人身权

辽中区第二高级中学 张坤

一、课程简介

本节微课主要面向高中生，介绍人身权的含义、法律特征、分类和地位。

二、课程目录

1、什么是人身权

2、人身权的法律特征

3、人身权的分类

4、人身权的地位

三、课程目标

知识目标：通过学习，了解人身权的含义、法律特征、分类和地位。

能力目标：学会用法律思维观察和解析生活中发生的具体案件和纠纷，能够用法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。

情感、态度、价值观目标：通过对人身权相关知识的学习，增强主体意识，尊重生命、自由和人格尊严。

四、重难点

人身权的法律特征和分类。

五、教学手段

多媒体教学

六、教学内容

（一）问题导入

近一段时间，校园暴力事件屡屡发生，有的人甚至因开门这种小事就挥刀怒砍室友。面对这种情况，有网友纷纷调侃“感谢室友不杀之恩……虽是玩笑话，但也从侧面反映了我国目前校园安全方面存在的纰漏和挑战。

校园暴力侵害了公民的什么权利？——人身权。

（二）什么是人身权

是指民事主体依法享有的与其人身不可分离而又无直接财产内容的民事权利。

（三）人身权的法律特征

人身权和财产权都是民事权利，具有民事权利的共同特征。但人身权与财产权相比较，又具有自身的法律特征：

1.人身权与人身紧密联系，具有不可分离性

人身权依民事主体的存在而存在，不得以任何形式转让，即不能出售、赠与或继承;同时，民事主体违反民事法律，只能追究其民事法律责任，而不能任意剥夺其人身权或者限制其人身权的行使。

2.人身权没有直接的财产内容，是一种非财产权

人身权是以生命、健康、姓名、肖像、名誉等人身利益为客体的，而这类客体都不是财产，都不能用金钱来估算与衡量其价值。

3.人身权虽无直接的财产内容，但它与财产权又有着密切联系

首先，人身权的确认或享有，是某种财产权发生的前提或条件。如养父母对养子女享有亲权，养子女凭借其身份权，取得对养父母财产的继承权。

其次，企业法人等的名称权本身又具有财产权的属性。

再次，人身权受到侵犯时，往往也会产生相应的财产损害。最后，对人身权的侵犯，即使仅造成非财产损害，依法也可能产生财产赔偿问题。

4.人身权为绝对权

人身权的权利主体是特定的，而义务主体是不特定的，任何他人都负有不得侵犯权利主体人身权的义务。

（四）人身权的分类

根据人身权的客体不同，可将人身权分为人格权和身份权。

1.人格权：是民事主体依法享有的维护其人格和尊严的民事权利，主要包括生命权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权、隐私权等。

2.身份权：是民事主体基于特定的身份而享有的维护其一定社会地位和社会关系的权利，主要包括亲权、配偶权、亲属权。

（五）人身权的地位：

人身权是民事主体的一项最基本的权利，是其他民事权利存在的前提和基础。它是现代文明社会进步和发展不可缺少的条件。只有重视民事主体的人身权才能激起社会尊重人格尊严和珍视人的价值的意识，才能唤起主体改造世界、创造世界的积极性。

七、训练提升

1、民事法律关系的构成要素有（ ）

A、主体

B、客体

C、内容

D、规则

2、我国民法规定的民事法律责任有多种方式，包括（ ）

A、停止侵害

B、返还财产

C、赔礼道歉

D、赔偿损失

3、下列属于我国民法规定的人身权的有（ ）

A、生命权 B、名誉权 C、知情权 D、姓名权

4、西方有一句宣传有关法律的谚语：“放出去的疯狗咬伤人，其主人是要负责任的！”这句谚语说明了(

) A．公民依法享有人身自由权

B．公民的自由权受法律保护

C．公民的人身权不受非法侵害

D．公民的合法财产受法律保护

5、人身权的法律特征有哪些？

八、作业提交

作业必须在2月28日前提交至pmmsgzs@163.com邮箱

邮件主题栏注明：你所在的学校

、姓名（不能用网名）、

选课的题目