比的化简评课稿(共2页)｜教案在线预览

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比的化简教学设计教学内容：北师大版六年级数学上册第六单元教学目标：1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题教学重点：运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。教学难点：正确化简。教学过程：一、创设情境：1、出

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

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2026-01-05 19:47:36

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学校：惠州市惠阳区镇隆镇甘陂小学

比的化简评课稿(共2页)

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关键词：比的化简评课稿(共2页)

正文

比的化简教学设计

教学内容：北师大版六年级数学上册第六单元

教学目标：

1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。

2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题

教学重点：运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。教学难点：正确化简。

教学过程：

一、创设情境：

1、出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？

2、请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。

二、探究新知：

1、出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？

（1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。

（2）记录分配的过程。

（3）各小组汇报：自己的分法。2、出示题目：如果有

140

个橘子,按照3:2又应该怎样分?

(1)

(2) 小组合作。

交流、展示。

(3)比较不同的方法,找找他们的共同点。

3、小结:解决生活中的实际问题时,同学们要认真分析数量关系,可以选用多种方法解答。

三、巩固新知:完成课本第55页:

独立试做练一练的1题、2题,3题抢答,并说明理由。四、知识拓展:

1、数学故事。(共同探讨方法)

阿凡提分马的故事,可能有的学生以前听过,可以让学生自己把故事讲出来。教学时,教师可以引导学生算出三个人分得的马:老大6匹,老二3匹,老三2匹。教师还可以进一步引导学生认识到12+14+16并不等于1。

五、总结:1、学生看书总结本节所学内容。

2、提出自己还有些疑惑的问题

关于本教案的常见问题

Q：比的化简评课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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