科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计内容推荐

科学家访谈：探索生物大分子的奥秘

一．教学目标：

1.引导学生交流，促进师生了解。

2.感受科学家的艰辛历程，认同科学家的科学素养和精神。

3.激发学生学习生物的兴趣。

二．教学重难点

1.教学重点

建立良好师生关系。

激发学生学习生物的兴趣。

2.教学难点

激发学生学习生物的兴趣。

三．教学设计

内容

教师活动

上课！

同学们好！

请坐！

大家一起共同探讨和学习。

学生活动

起立！

老师好！

很高兴认识大家！我叫周永峰，这学期的生物课由我来和

欢迎大家加入庄河高中这个大家庭，以后我们就是一家

人。所以大家要像兄弟姐妹一样，和睦相处，相互学习、共同鼓掌

进步。

这节课没有什么知识性的东西，所以大家尽量放轻松一

点。

这节课我是这样安排的：

第一：学习科学家访谈；

第二：简单了解生物和生物教材；

第三：谈一谈这学期相关的教学安排；

到时候如果还有时间，我想让同学自我介绍一下，面对你们，我已经迫不及待想认识了。

大家都是来自不同的学校，有着不同的学习经历。我不清

楚大家对生物这门课了解多少？不过，我想让同学们思考几个

问题：

日常生活中有哪些常见的生物？

日常生活中有哪些与生物有关的活动？

我们的衣食住行能离开生物吗？

日常生活中，我们处处可见生物的影子。校园里的花草，

上飞的鸟，水里游的鱼等等，天下鸟兽虫鱼都是生物。

生物涉及到我们生活的方方面面，农业、林业、畜牧业，医疗保健，环境保护等等。

同学们穿的衣、裤、鞋、袜的原料都来源于植物。我们在食堂吃的米面、鸡鸭鱼肉，喝的牛奶豆浆，都来源于生物。同学们家里木质的门和家具，睡的凉席，都来源于生物。驱动飞机汽车的汽油也都来源于生物。所以我们的衣食住行离不开生物。

那同学们说生物重要不重要啊？

定要认真的学习生物。

对，生物就是有生命的物体，生命就是生物表现出来的活

动和特征。人也是生物，老师和同学们都是生物。

生物与在座的每一位同学都息息相关。学习生物不就是学该！

习自己、研究自己吗？既然如此，我们应该好好学习生物！

下面我们翻到目录后面的科学家访谈，来了解一下关于邹

承鲁院士及其研究。在同学们阅读之前，请同学们带着以下几

个问题来阅读：. 1.邹承鲁是谁？

2.他做了一件什么样的事？有什么样的影响或者意义？

3.从邹老身上我们看到了什么？学到了什么？

点？

个同学为一组相互讨论一下。

很好，大家已经阅读完了对邹老的访谈，也相互做了充分的讨论。我想请几个同学来谈谈你的读后感。上面问题你可以任选一个说说你的看法，或者你自己有另外相关的主题说点什么都

阅读讨论

讨论二

重要！

是的，生物同数理化一样重要，甚至更重要，所以大家一

4.从邹老的研究工作中你领悟到科学研究具有哪些特讨论一

下面，同学们开始阅读。同学们阅读完了可以前后两排四讨论三

可以？有没有谁愿意自告奋勇先来说一说……

同学们都说的很好，都从不同的角度谈论了自己独到的看法。下面我就每一个问题都说一点，仅供大家参考。

1.邹承鲁是谁？

邹承鲁，1923—2006年，1941年于南开中学毕业，1945年西南联大化学系毕业，1951年英国剑桥大学毕业。世界著名的生物化学家。2006年11月23日因病在北京逝世，享年83岁。

2.在什么时间，他做了一件什么样的事？有什么样的影响或者意义？

1958年，他参加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。这项工作的完成确定了胰岛素全合成的路线，为胰岛素的人工合成做出了重要贡献。胰岛素的人工合成，打破了生命物质与非生命物质的界限，是人工改造生命的一个重要的里程碑。

3.从邹老身上我们看到了什么？学到了什么？

勇气和创新思维，个人的崇高志向和满腔的报国热情；团结合作、锲而不舍的科研精神等等…

4.从邹老的研究工作中你领悟到科学研究具有哪些特点？

（1）很多科学家的共同参与，共同努力的。

（2）离不开相关的设备和技术。

（3）需要理性思维和实验的结合。

（4）需要查阅大量文献，全面了解相关研究。

5.阅读了这个科学家访谈，你有了什么样的心得体会或者启发？

为什么学？

生物这些年的发展日新月异，极为迅速。在生物领域，国内外涌现出许许多多的伟大的科学家。

比如说我们的袁隆平先生。袁隆平先生培育的杂交水稻，解决了全世界一半人的吃饭问题，是多么伟大的壮举啊。美国出天价来买袁隆平院士的这个专利，他都不卖。袁老不为金钱所动，是多么伟大的精神啊。袁老这个人本身就是一个很节俭的人，平时也都一身农民打扮，有一次，他刚从田里回来，衣

服都没换，戴个草帽，挽着裤腿，穿个草鞋，就去坐飞机。同学们想象一下，那是个什么景象啊！结果遭机场安检人员给拦住了，他助手上前解释了半天，说是袁隆平先生，要去异地开会，这才放他过去。很多次，袁老把很多的奖金都捐献给了国家和人民，这是多么难能可贵啊。

此外，还有很多的生物前沿问题。比如说克隆啊，可以培育出无籽西瓜，可以克隆一只羊一头牛，如果法律允许，你还可以克隆一个你自己出来，两个完全一模一样的人，多有意思啊。再比如说基因组计划，如果你把你所有的基因用基因测序的方法测出来，就能够知道你哪些部位有病，我们可以用合成的健康基因取代有病基因，从根本上治疗疾病。

生物科学将是新兴的科学，是发展前景最广阔的科学，是

21世纪领先的科学之一。所以，作为新世纪新时代的中学生，我们应该而且必须认真学习生物科学的基础知识，基本原理和研究方法，具有一定的生物科学素养，以适应未来的学习、工作和生活的需要。

学什么？

对这个问题，我要先说一下我们用的教材。我们用的是人教版。人教版的生物教材包括必修和选修两个部分，共六个模块，包括必修1、2、3和选修1、2、3。在这里我要说明一下，学完必修1后可以学必修2也可以学必修3。可见，必修1是学习必修2和必修3 的基础，越是基础的东西就越重要，我们更要花时间和精力来学习和掌握。

怎样学好生物？

如果大家要学好生物，可以参考一下我的一点建议：

1.三思想上：绝对不能轻视，从现在开始，一步一个脚印的学好它、攻克它! 2.方法上：（1）仔细了解课本内容，理解并记忆基本概念和原理。（2）把所学的内容跟实际生活联系起来，善于思考，多想多问。（3）重视理解科学研究的过程和方法认真进行观察和实验。（4）有效做题，巩固所学内容。

这学期的教学内容喃就是一到五章，期间还有好几个实

验。相对来说，时间还是比较紧的。所以希望大家认认真真，踏踏实实做好各个环节，不论是预习、听课、做作业和复习总结，都要尽全力做到最好。王国华王校长讲了：只要过程做好了，结果不会差。所以大家一定要努力做好这个过程，因为生物真的很重要，在高考中地位也越来越重要了。