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《高三一轮复习---细胞膜的结构和功能》教学设计1 考点分析1.1 地位作用“细胞膜的结构和功能”包含了高中生物必修一第三章和第四章两个章节的内容。本节课的复习内容是在复习了细胞的化学组成的基础上进行的,所以掌握本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生复习细胞的代谢作好铺垫,在教材中起着承上启
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科学家访谈 探索生物大分子的奥秘教案设计范例
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关键词:科学家访谈 探索…教案设计范例
正文
《高三一轮复习---细胞膜的结构和功能》教学设计
1
考点分析
1.1 地位作用
“细胞膜的结构和功能”包含了高中生物必修一第三章和第四章两个章节的内容。本节课的复习内容是在复习了细胞的化学组成的基础上进行的,所以掌握本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生复习细胞的代谢作好铺垫,在教材中起着承上启下的桥梁作用。
1.2 主要内容
本节课主要复习细胞膜的成分、结构和功能。整个内容分为两个部分:首先从教材实验出发,复习细胞膜的成分以及各种成分在膜上的排列方式即细胞膜的结构。并引出细胞膜的结构特点:具有一定的流动性。其次通过具体事例分析细胞膜的功能。最终达成结构和功能的统一性生命观点。
2
教学目标及重、难点
2.1 教学目标
知识目标:简述细胞膜的成分、结构和功能。
能力目标:培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力;培养学生依据科学实验史料构建知识的能力。
情感目标:在学生理解生命活动物质基础和结构基础,建立起生命活动的物质性观点;树立结构和功能相适应的观点。
2.2 教学重点和难点
重点:细胞膜的结构和功能。
难点:细胞膜的功能;理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
3
课时安排
1课时
4
课前准备
微视频、教学课件
5
教学过程
(1)提出问题,创设情境,引入课题
教师活动:播放微视频--《病毒如何突破细胞膜进入细胞》,提出问题:视频当中涉及到细胞膜的哪些内容?请同学构建概念图。
学生活动:认真观看微视频,结合教材,构建概念图。
(2)细胞膜结构的复习
教师活动:细胞膜位于细胞的表面,它使细胞和周围的环境隔离开,维持着相对稳定的细胞内环境,其厚度仅有8nm,必须借助于电子显微镜才能观察到。
教师活动:进行细胞膜的研究,首先必须要分离出纯净的细胞膜,用什么材料比较合适?
研究细胞膜的化学成分,最好的材料是(
D )。
A、细菌
B、草履虫
C、叶肉细胞 D、成熟的红细胞
注释:成熟的红细胞无细胞核、无细胞壁、数量多。
教师活动:陈述细胞膜的组成成分
脂质
蛋白质
糖类
教材回归1:科学家在实验中发现,脂溶性物质极易通过细胞膜,并且细胞膜容易被脂溶性物质分解。这一事实说明了什么?
明确:根据化学中的“相似相溶”原理,可得出细胞膜的组成成分中含有脂类物质这一结论。
教材回归2:科学研究发现,细胞膜易被蛋白酶水解,说明细胞膜组成成分中含有什么物质?
明确:细胞膜中含有蛋白质。
教材回归3:将红细胞的细胞膜中的磷脂分子在空气——水界面上充分展开成单分子层,发现展开后的表面积是其细胞膜表面积的两倍,这说明了什么?
明确:细胞膜是由双层磷脂分子构成。
总结:细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层;蛋白质摆布在磷脂双分子的外侧和内侧,并以覆盖、嵌插、贯穿等方式与磷脂双分子层结合在一起。
磷脂双分子层——基本骨架(每个磷脂分子都是头部朝外,尾部相对)。
蛋白质分子——以不同的方式镶嵌或贯穿在磷脂双分子层之间,或者覆盖在磷脂双分子
层的表面
构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子排列、分布的疏密程度不同,具有不对称性,且膜蛋白具有特异性。
教材回归4:科学家曾做过一个人体细胞的融合实验,将人体的某种细胞进行离体培养,再用红色荧光染料和绿色荧光染料对两个细胞进行染色:一个细胞染成红色,另一个染成绿色。再用灭活的病毒来影响这两个细胞,使这两个细胞发生融合。在显微镜下观察其融合过程发现:初期一半发红光,一半发绿光,经过80min后红绿均匀分布。这个事实说明细胞膜具有什么特点?(画简图)
学生活动:细胞膜不是静止的,无论是磷脂分子还是蛋白质分子大都是可以流动的,从而得出细胞膜具有流动性的结构特点。
同时,强调多糖在细胞膜的外表面主要是和蛋白质结合在一起,形成糖蛋白,称为糖被。
(3)细胞膜功能的复习
教师引导:前面我们学过,蛋白质结构的多样性决定了蛋白质功能的多样性。那么,细胞膜的结构特点又使其具备什么样的功能?
学生活动:联系微视频,得出细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等都有密切的关系。
教师活动:展示例题
例题.如图是细胞膜部分功能模式图。据图分析,下列说法错误的是
A.功能①在生命起源过程中具有关键作用
B.功能②表示进入细胞的物质对细胞都有利
C.胰岛素调控生命活动可用图中③表示
D.相邻的植物细胞可通过功能④进行信息交流
学生活动:讨论、答案解析
教材回归5---学生活动:总结归纳细胞膜的功能
(1)
将细胞与外界环境分隔开
(2)
控制物质进出细胞
(3)
进行细胞间的信息交流
教师活动:设置问题情境
(1):细胞间的信息交流必须借助膜表面受体吗?
(2):受体是不是都位于细胞膜的外侧
教材回归6:细胞壁的结构与功能
植物细胞膜的外面还有细胞壁,明确细胞壁的组分、功能和特点。
组分:主要为纤维素和果胶。
功能:对植物细胞有支持和保护作用。
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