科学前沿 组装细胞教案1

第1章 走近细胞教学设计

汉阳一中生物组 肖志平

一、内容及其解析：

本节课要学的内容从生物圈到细胞指的是生命系统的结构层次，其核心是细胞是基本的生命系统, 理解它关键就是要理解生命活动建立在细胞的基础上。学生已经学过动植物的结构层次，本节课的内容就是在此基础上的发展。由于它还与整个高中生物学科有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有把握整个高中生物学科脉络的作用,是本学科的基础。教学的重点是生命系统的结构层次，解决重点的关键是理解生命活动建立在细胞的基础上。

二、目标及其解析

目标定位：

（1）理解生命活动建立在细胞的基础之上 （2）记住生命系统的结构层次

目标解析

（1）理解生命活动建立在细胞的基础之上，指的就是要理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖细胞才能存活。

（2）记住生命系统的结构层次，指的就是要牢记从细胞-组织-器官-系统-个体-种群和群落-生态系统-生物圈。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能说出具体生物的结构层次，产生这一问题的原因是不同生物具有不同的结构层次。要解决这一问题，就要总结归纳出不同生物的结构层次，其中关键是不同生物的结构层次的区别。

四、教学支持条件分析

在本节课的生命系统的结构层次教学中，准备使用多媒体。因为使用多媒体，有利于学生直观地感受到生命系统的结构层次。

五、教学过程设计 自学（3—8分钟）

【设计意图】：联系实际和初中所学的知识，让学生明白生命活动离不开细胞，同时为后面的教学做下铺垫 【师生活动】

【学生阅读】教材内容，完成以下讨论。

讨论：（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞还是多细胞）？还有哪些生物体 的结构与草履虫相似？他们具有生命活动的哪些生命特征？

【教师讲解】

互学、导学（15—20分钟）

问题一：

列举生命活动离不开细胞的实例？

设计意图：联系实际和初中所学的知识，让学生明白生命活动离不开细胞，同时为后面的教学做下铺垫 师生活动：

讨论：（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞还是多细胞）？还有哪些生物体

的结构与草履虫相似？他们具有生命活动的哪些生命特征？

（2）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？

（3）艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒，它是如何生存的？

结论：

（1）单细胞生物的生命活动与细胞的关系：___________、___________等是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。因此，细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动。

（2）多细胞生物的生命活动与细胞的关系：多细胞生物的一切___________都离不开细胞。

（3）病毒没有细胞结构：病毒是由___________和_________组成的，没有细胞结构。它必须________在宿主体内，依赖于宿主细胞生活。

例1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是

A、草履虫的生命活动离不开细胞

B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位

D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

例题2、下列哪种生物不是由细胞构成的

A、变形虫

B、酵母菌

（ ）

D、烟草花叶病毒

（ ）

C、衣藻

变式练习．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）

A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成

B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C．草履虫会逃避有害刺激

D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

问题二：生命系统分为哪几个层次？

设计意图：通过分析课本资料和相应图片，理解生命系统的结构层次

师生活动：看图讨论生命系统从简单到复杂的各个层次分别是什么？填写下列表格。

[来源:Z*xx*k.Com]（1）生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、________、______、________，其中最基本的生命系统是_________。

结构层次

细胞

组织

器官

系统

概念

举例

[来源:Zxxk.Com]

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

（ ）

例题：人的结构按由小到大的结构层次是

A、细胞、系统、组织、器官

C、系统、器官、组织、细胞

B、细胞、器官、组织、系统

D、细胞、组织、器官、系统

（ ）

变式练习：下列选项中不属于生命系统的结构层次的是

A、池塘里的一只青蛙

B、青蛙的表皮细胞

D、一个池塘

C、表皮细胞中的水和蛋白质

六、本课小结

1、生命活动离不开细胞实例

生物

生物类型

生命活动

草履单细胞生运动和分虫

物

裂

人

多细胞生生殖和发物

育

[来源:Zxxk.Com]基本特征

运动和繁殖

繁殖、生长和发育

说明

单细胞生物具有生命的特征

多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的

反射等神经活动需要多种细胞的参与

病毒在活细胞中繁殖

人

艾滋

病毒

人

多细胞生缩手反射

应激性

物

非细胞形侵入人体繁殖

态的生物

的淋巴细胞

人和高等免疫

应激性

动物

免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与

学生举例

2 、生命系统的结构层次

结构概念

层次

细胞

细胞是生物结构和功能的基本单位

组织

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

器官

不同的组织按照一定的次序结合在一起

系统

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起

举例

心肌细胞

心肌组织

心脏

循环系统

个体

由各种器官或系统协调配合龟

共同完成复杂的生命活动的生物，单细胞生物由一个细胞构成生物体

种群

在一定的自然区域内，同种生该区域内同物的所有个体是一个种群

种龟的所有个体

群落

在一定的自然区域内，所有的该区域内龟种群组成一个群落

和其他所有生物的种群

生态生物群落与它的无机环境相龟生活的水系统

互作用而形成的统一整体

生生态系统

生物由地球上所有的生物和这些地球上只有圈

生物生活的无机环境共同组一个生物圈

成

[来源:学科网ZXXK]

[来源:Z|xx|k.Com]

3. 生命系统的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈. 动物：细胞→组织→器官→系统→动物体

植物：细胞→组织→器官→植物体

七.目标检测

1.下列有关叙述错误的是（ ）

A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

2.生命系统最基本、最微小的结构层次是（ ）

A．生物有机分子 B．细胞 C．组织 D．器官

3.一棵桑树的结构层次由小到大依次为（ ）

A、细胞

→个体

B、细胞

→组织

→器官

→系统

→个体

C、细胞

→组织

→器官

→个体

D、细胞

→器官

→组织

→系统→个体

八、配餐作业

A组题：

1. 生物体结构和功能的基本单位是（ ）

A.细胞 B.种群 C.组织 D.器官

2.地球上最基本的生命系统是（ ）

A.10周的胚胎 B.细胞 C.血液 D.小池塘

B组题：

3.一般来说，生物共同具有的生命活动是（ ）

A.细胞分裂 B.组织分化 C.反射 D.繁殖后代

4．下列各项中，都不具有细胞结构的是（ ）

A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒

C.3周的人胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物

5.生态系统是指（ ）

A.生活在一定自然区域，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和

B.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体

C.由动物和无机环境构成的统一体

D.由植物和无机环境构成的统一体

6. 地球上最大的生态系统是（）

A.生物大分子 B.个体 C.群落 D.生物圈

C组题：

7、某水库中属于同一种群的生物是（ ）

A、全部生物个体的总和 B、全部动物个体的总和

C、全部鱼类个体的总和 D、全部鲫鱼个体的总和

8、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（ ）

A、由蛋白质和核B、能够侵染其他生物

C、能够在寄主体内大量繁殖 D、具有细胞结构

9. 下列说法正确的是（ ）

A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

B.草履虫无细胞结构

C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位

九、教学反思