小结教案推荐

一元二次不等式的解法

一、教学目标

（1）掌握一元二次不等式的解法；

（2）能利用一元二次函数与一元二次方程来求解一元二次不等式，理解它们三者之间的内在联系；

（3）通过利用二次函数的图象来求解一元二次不等式的解集，培养学生的数形结合的数学思想；

二、教学重点：一元二次不等式的解法；

三、教学难点：弄清一元二次不等式与一元二次方程、二次函数的关系．

四、教与学过程设计

五、创设情境，引入新课

问题：

①解方程2x-7=0

②作函数y=2x-7

的图像

③解不等式2x-7>0 【置疑】在解决上述三问题的基础上分析，一元一次函数、一元一次方程、一元一次不等式之间的关系。能通过观察一次函数的图像求得一元一次不等式的解集吗？

【回答】函数图像与x轴的交点横坐标为方程的根，不等式2x-7>0的解集为函数图像落在x轴上方部分对应的横坐标。能。

通过多媒体或其他载体给出下列表格。扼要讲解怎样通过观察一次函数的图像求得一元一次不等式的解集。注意色彩或彩色粉笔的运用

在这里我们发现一元一次方程，一次不等式与一次函数三者之间有着密切的联系。利用这种联系（集中反映在相应一次函数的图像上！）我们可以快速准确地求出一元一次不等式的解集，类似地，我们能不能将现在要求解的一元二次不等式与二次函数联系起来讨论找到其求解方法呢？

六、讲授新课

我们现在就结合不等式

的求解来试一试。（师生共同活动用“特的图像，然后请一位殊点法”而非课本上的“列表描点”的方法作出

程度中下的同学写出相应一元二次方程及一元二次不等式的解集。）

【答】方程

的解集为

的解集为

不等式

【置疑】哪位同学还能写出

【答】不等式

的解法？（请一程度差的同学回答）

的解集为

我们通过二次函数

的图像，不仅求得了开始上课时我们还不知如的解集，还求出了

的解集，何求解的那个第（5）小题

可见利用二次函数的图像来解一元二次不等式是个十分有效的方法。

下面我们再对一般的一元二次不等式

行讨论。为简便起见，暂只考虑

如果相应的一元二次方程

的话，其对应的二次函数

（提问程度较好的学生）

【答】二次函数

的图像开口向上且分别与x轴交于两点，一点及与

来进的情形。请同学们思考下列问题：

分别有两实根、惟一实根，无实根的图像与x轴的位置关系如何？无交点。

现在请同学们观察表中的二次函数图，并写出相应一元二次不等式的解集。（通过多媒体或其他载体给出以下表格）

【答】

的解集依次是

的解集依次是

它是我们今后求解一元二次不等式的主要工具。应尽快将表中的结果记住。其的图像。

的一元关键就是抓住相应二次函数

课本第78页上的例1．例2．例3．它们均是求解二次项系数

二次不等式，却都没有给出相应二次函数的图像。其解答过程虽很简练，却不太直观。现在我们在课本预留的位置上分别给它们补上相应二次函数图像。

（教师巡视，重点关注程度稍差的同学。）

七、实战演练

1．解下列不等式：

（1）

（2）

（4）

（3）

2．若代数式

3．解不等式

（1）

参考答案：

的值恒取非负实数，则实数x的取值范围是 。

（2）

1．（1）

2．

；（2）

；（3）

；（4）R

3．（1）

（2）当

或

时，

，当

时，

当

八、课堂总结

或

时，

。

这节课我们学习了二次项系数

的一元二次不等式的解法，其关键是抓住相应二次函数的图像与x轴的交点，再对照表格中的结论给出所求一元二次不等式的解集。

九、课时作业

（P80．练习第1题）

十、板书设计

十一、教学反思

学生对含有参数的一元二次不等式不太懂解。