习作教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小学五年级作文：《二十年后再相会》教学设计教学目标：1、激发学生的想象兴趣。2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。教学重点：培养学生的想像能力和表达能力。教学难点：结合人物描写，场面描写，写好二十年后相会的场景。教学课时：第一课时教学内容：激发兴趣，想像说话，

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

180

下载次数

更新时间

2018-04-10 20:01:00

来源学校

学校：溆浦县双井镇中心小学

习作教学设计实例

未知

2018-04-10 20:01:00

180

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计实例

正文

小学五年级作文：《二十年后再相会》教学设计

教学目标：

1、激发学生的想象兴趣。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

教学重点：

培养学生的想像能力和表达能力。

教学难点：

结合人物描写，场面描写，写好二十年后相会的场景。

教学课时：

第一课时

教学内容：

激发兴趣，想像说话，初拟草稿

教学过程：

一、看成长变化图激发兴趣。

同学们，我们总是展望未来，那有没有想过再过二十年，你会是怎么样？

（用五年，十年，十五年慢慢的引出二十年的感觉。）

老师想念你们了引出课题。

板书：二十年后来相会

二、启发谈话，拓展思路。

1、二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的向老师，大胆地想像一下，二十年以后的向老师会是什么样子？

指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。

小结：是啊，二十年后的向老师已年过四百，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发。那时候你们会记得我这个老太婆吗？

三、伙伴交流，自由表达：二十年后来相会

师：现在我们乘坐时光快车来到了------2035年

和伙伴讨论一下：此刻你们相会了，接下来会发生些什么？

（请人来演演当时的情景，在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。）

总结：

1、二十年后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们社区，咱们的城市，……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！

2、你打算重点写哪几个人，他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化？可用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作，想象一定要合理。再在两人小小组之间交流评议。

四、总结会话，指导提纲。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计实例