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课题：表内除法（一）整理与复习学习目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深对除法含义的认识。 3、巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重难点：重点：熟练地运用乘法口诀求商。难点：利用所学的知识解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-17 08:36:00

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学校：武汉市新洲区道观中心小学

整理和复习PPT专用教学设计内容

未知

2018-04-17 08:36:00

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关键词：整理和复习PPT专用教学设计内容

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课题：表内除法（一）整理与复习

学习目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深对除法含义的认识。 3、巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重难点：

重点：熟练地运用乘法口诀求商。

难点：利用所学的知识解决实际问题。

学法指导：引导、自主、尝试、讲解、练习

教学过程：

一、创设情境

1、请同学们回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 2、板书课题：整理和复习

二、知识梳理

单元知识整理。（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

复习除法计算。

出示口算卡片，比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

12÷3=

18÷3=

6 ÷

4 ÷

15÷3=

6 ÷

1= 15÷3=

24÷8=

24÷6=

18÷6=

6 ÷

18÷9=

3÷

7 ÷

24÷3=

16÷4=

36÷6=

36÷9= 总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

3、复习除法应用题。

（1）每位学生拿出9根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

（2）谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

4、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算

5、算算、想想，你发现什么了吗？

5 ÷5=

6 ÷6=

3 ÷3=

4 ÷4= 结论：被除数和除数相同，商是1。

6 ÷1=

3 ÷1=

4 ÷1=

5 ÷1= 一个数除以1，商都是它本身。三、课堂练习

1、完成教材26页第2题。

2、读出下列算式。

（1）12÷4=3

（2）18÷2=9

（3）36÷9=4

（4）32÷4=8 3、火眼金睛

6÷3＝2 读作：6除3等于2。

（

）

把8分成4份，每份是2。

（

）

12个苹果，每3个一份，

可以分成4份。

(

)

四、拓展练习

1、判断

（1）在除法里，除得的结果叫做差。（

）

（2）30÷6＝5，表示把30平均分成6份，每份是5。（

）

（3）计算12÷4＝（

）时，要用口诀三四十二。（

）

（4）求15里面有几个3，列式为15÷5＝3。（

）

（5）一个因数是6，另一个因数是2，积是3。（

）

2、你能提出一个数学问题，并解答吗？

一共有多少棵？

（1）

（2）

18棵

每行种几棵？

（3）

18棵

可以分几行？

3、有4箱饮料，每箱6瓶。把这些饮料平均分给3个同学，每个同学分几瓶？

先算:

列式：

再算:

列式

4、（1）24只小动物，平均分给6个组，每个小组分到多少只小动物？

（2）有18棵树，要3个小组的同学去种，每个小组是2人，平均每个人种多少棵？

（3）把25个球平均分给小红和他的4个同学，每个同学分到几个球？

5、动脑筋，想一想。

一根绳长16米，对折再对折，每折几米？

五、畅谈收获

通过本节课的学习，你有什么收获？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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