早发白帝城教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、学习《早发白帝城》，认识生字，学会多音字“还”。2、理解古诗内容，感受祖国山河的壮丽。教学重点：理解古诗内容，感受祖国山河的壮丽。教学过程：一、激趣导入1、李白被称为“诗仙”，他一生写下无数优秀诗文，你们会背他的哪些诗呢？2、生背古诗（为学生提供了一个展示的舞台，使新诗的学习成功了一半

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所属课文：早发白帝城

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2023-11-23 13:37:20

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学校：大石桥市永安镇九年一贯制（寄宿制）学校

早发白帝城教学设计思路

未知

2023-11-23 13:37:20

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关键词：早发白帝城教学设计思路

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教学目标：

1、学习《早发白帝城》，认识生字，学会多音字“还”。

2、理解古诗内容，感受祖国山河的壮丽。

教学重点：理解古诗内容，感受祖国山河的壮丽。

教学过程：

一、激趣导入

1、李白被称为“诗仙”，他一生写下无数优秀诗文，你们会背他的哪些诗呢？

2、生背古诗

（为学生提供了一个展示的舞台，使新诗的学习成功了一半。这一环节既是积累，也是激趣。）

3、今天，我们就来学习《早发白帝城》。谁知道这首诗的题目是什么意思？

二、学习古诗

（一）读古诗，明诗意

1、学生自读，边读边将生字用“○”圈出来。并着重读一读。

2、同桌读，边读边想字、词在诗句中的意思，把不理解的用“﹌”标出

3、交流预习，在小组内将昨天的预习互相交流一番，你都了解到哪些字、词的意思。（投影出示生字,着重认读）

（放手让学生自主学习，远远比教师声嘶力竭领读、死记的效果好。充分给孩子交流的机会）

4、结合书下注释，你能说说这首诗写了哪些内容吗？

（二）看图明诗意

1、结合你的理解。我们来看一幅图。

2、仔细观察，图上都有什么？

3、结合书中插图，进一步理解诗意。

（形象的画面帮助学生理解古诗的意思，同时也培养了学生的观察能力。）

（三）悟诗情

1、弄懂诗句的意思后，流利地朗读。

2、千里迢迢的江陵真的一天就可以到吗？作者为何会有这种感受？我们来看一段资料：公元759年，李白因永王李璘案受牵连，流放夜

郎。行至白帝城，赦书忽至，让他格外惊喜，即从白帝城乘舟东下，过三峡，至江陵。

3、你从中感受到作者怎样的心情？（愉快）诗中还有哪些词语告诉你作者的心情是愉快的？

4、自由读

5、指名读

（在反复的读中，进一步感受作者的愉快心情）

（四）感情朗读，背诵古诗

这首诗文字优美，情感充沛，我们试着把它背下来。

三、总结学法

学习了这首古诗，我们共同来总结一下古诗学习的方法吧。

四、总结

彩云缭绕的白帝城，湍急的江水，急速的顺水船，声声猿啼，重叠的山峦，都映衬了诗人内心的喜悦和激动。

五、作业

诗配画《早发白帝城》

板书设计：

早发白帝城

千里江陵一日还，

愉快

轻舟已过万重山。

关于本教案的常见问题

Q：早发白帝城教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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