8和9的加减法课堂实录【3】｜教案在线预览

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科目数学年级一教师卢叶时间课题8、9的加减法课时1 教学内容与分析教科书第53页。通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤地、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。引导学生从看图列示计算过渡到利用组成进行计算，要突出学生对计算过程和计算方法“想”的活动。学情分个

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-08 13:04:00

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学校：桥西区18——邢台市桥西区李村乡伍仲小学

8和9的加减法课堂实录【3】

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2018-05-08 13:04:00

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关键词：8和9的加减法课堂实录【3】

正文

科目

数学

年级

一

教师

卢叶

时间

课题

8、9的加减法

课时

教学内容与分析

教科书第53页。通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤地、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。引导学生从看图列示计算过渡到利用组成进行计算，要突出学生对计算过程和计算方法“想”的活动。

学情分个数的位置得数一样”并在计算中进一步认识两个加法算式和相应的析

两个减法算式之间的关系。逐步提高计算能力。

进一步深化对加减法之间关系的认识，体会“两个数相加时，调换两教学目标

1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点、难点

教学方法与策略

正确计算有关8、9的加减法

操作法合作探究

教学准备

课件、圆片（7个红的、2个绿的）

教

学

过

程

与

设

置

教学过程

一、复习

教学活动

预设学生困难及解决方法

设计意图

1、对口令。复习有关8、9的

组成。

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、新授

让学生充分

减法

说自己的看法，

1、看图说话。 (出示课件) 不阻止学生联想由看图列算师：漂亮吗? 图上有什么?谁还一些童话情节。

式过渡到利用组成进行想说，并且和他说的不一样? 计算

2、根据这幅图，你能写出哪些

算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：6+2=8、提高计算能2+6=8、8-2=6、8-6=2 力

师：动手操作，你能把8个圆㈠创设情境，尝试计算8的加片分成两组，列2道加法算式和2道减法算式吗？

㈡，教学9的加减法。

1、演示小兔子过程

师：你能根据站立位置，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：8+1=9、1+8=9、9-8=4、9-1=8

㈢出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、巩固练习

练习十一的第6、7、8、9题。

1、

第7题。

2、第6题。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。 4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

让学生自己

去发现哪两个数相加或相减得到8。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

四、课堂总结

同学们，你在这节课学会了什

么? 做一做1、2题

作业

设计

板书设计

8、9的加减法

6+2=8 8+1=9 2+6=8 1+8=9 8-6=2 9-8=1 8-2=6 9-1=8 想一想：4+4=8 8-4=4

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的加减法课堂实录【3】