资料摘要
教学目标1．理解课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。2．有感情地朗读课文。3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生用心观察事物的习惯。4.认识本课的10个会认字，会写15个生字。教学重点弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。一、谈话导入，揭题。师
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- 所属课文：6 蜗牛
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6 蜗牛设计意图
未知
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关键词：6 蜗牛设计意图
正文
教学目标
1．理解课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。
2．有感情地朗读课文。
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生用心观察事物的习惯。
4.认识本课的10个会认字，会写15个生字。
教学重点
弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。
一、
谈话导入，揭题。
师：上节课我们学习了第六课的生字词，并初步了解了课文，我们了解了作家郑晓东的一段美好的，难忘的回忆。这节课我们继续走进作者的童年，一起看看可爱的小蜗牛。（板书课题）
二、
精读课文，学习方法，感悟精神。
1、回忆是美好的。在回忆中，作者对蜗牛的感情经历了怎样的变化呢？请大家用心地默读课文的三、四自然段，寻找答案。
（起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。）
2、你从文中哪些地方看出蜗牛很胆小？
〖预设〗：（1）、“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”
A、生朗读，谈体会。
B、藏在硬壳里的蜗牛当时会怎么想呢？（生想象、交流，体会蜗牛的胆小。）
C、师指导朗读：是够胆小的。谁来读读这句，读出小家伙儿的胆怯。
D、学生读句子。
〖预设〗：（2）、“不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，……它便立即把头缩回去。”
A、生汇报。
B、师紧扣“探出”、“东张西望”、“巡视”、“慢慢”、“伸出”、“立即”、“缩”等词语，引导学生借助动作、想象的方式理解词语含义，从而体会到蜗牛的胆小。
C、指导朗读。
D、作者观察得多仔细呀！作者在观察蜗牛的时候，很注重动作描写，都记录了下来。这些词让文章变得更生动，我们在作文中叶可以描写动作，注重一些细节。
3、如此胆小的蜗牛后来却得到了作者的佩服，原因何在呢？
（生谈） （板书：不畏惧 不退缩 不放弃）
A、师生合作读第四自然段，体会蜗牛的精神。
B、读文思考：蜗牛是怎样爬墙的？
学生分析交流蜗牛爬墙的不容易。如从：负重、垂直、时间、被摔在地上，这些方面来谈。
再联系自身负重爬山的体验体会蜗牛的勇敢、顽强。
C、师生举例子(联系身边的、报刊杂志、电视节目中出现的具有顽强精神的人的事例)，理解“世上无难事，只要肯登攀”的含义。
D、扩展：你在生活和学习中遇到过困难吗？你是怎样做的？学了这课，你想说什么？
三、
总结收获，感情升华。 师：儿时的观察、思考让作者写出了一篇情真意切的赞美蜗牛的回忆性文章，这段回忆又让我们认识并了解了可爱而顽强的蜗牛，作为锦上添花的礼物，下面我要把一首名叫《蜗牛与黄鹂鸟》的歌送给大家。（播放歌曲）
希望大家记住小蜗牛的精神：世上无难事，只要肯登攀。
四、
作业设计：
（一）、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。
（二）、阅读《语文同步读本》中《松鼠》和《喜爱音乐的白鲸》两篇文章，感受自然界动物的可爱。
（三）请同学们用本课所学的观察方法，课下观察一种自己喜欢的小动物，描写一下它的动作。
板书设计：
6 蜗牛
不畏惧 不退缩 不放弃
世上无难事
只要肯登攀
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。